PUH-RAPPORT - BADA - Högskolan i Borås
PUH-RAPPORT - BADA - Högskolan i Borås
PUH-RAPPORT - BADA - Högskolan i Borås
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Symmetriska<br />
Asymmetriska<br />
Kooperativa Äkta dialog Falsk dialog<br />
Kompetitiva Äkta diskussion Falsk diskussion<br />
Figur 3.1. Olika typer av gruppsamtal enligt Wilhelmsson (2004)<br />
Äkta dialog: Spontan, relationsinriktad och öppen prägel<br />
Falsk dialog: Spontan, ensidig och sluten prägel<br />
Äkta diskussion: Problematiserande och öppen prägel<br />
Falsk diskussion: Problematiserande, kampinriktad och irriterad prägel<br />
Symmetriska dialoger är lärbefrämjande, till skillnad från sina falska dito. Läraren<br />
har, genom att skapa rätt förutsättningar, möjlighet att påverka dialogen i<br />
denna riktning. Planering, lämplig lokal, samtalsregler och samtalsämne är saker<br />
som läraren i förväg noga bör tänka igenom. Inom givna ämnesramar är emellertid<br />
innehållet helt och hållet studenternas. Läraren deltar alltså inte aktivt i samtalet<br />
men håller i tiden och summerar vid behov.<br />
Caseundervisningens utgångspunkt är ett konkret fall där syftet är att motivera<br />
studenterna genom att använda verkliga händelser. Enligt Wilhelmsson (2004)<br />
kan även så kallade fiktiva case användas. Historien är i dessa fall skapad av läraren<br />
men undervisningssituationen är densamma. Syftet avgör vad som är lämpligast<br />
men även ”bäst före datum” och kostnadsaspekten påverkar valet. Ett fiktivt case<br />
kan ofta skrivas såväl snabbt, billigt som ändamålsenligt. All case-undervisning<br />
förutsätter att ett antal viktiga villkor är uppfyllda. Ett case måste således:<br />
• ha mer än en möjlig lösning och får inte inbjuda till att gissa svaret<br />
• kunna tolkas på olika sätt med olika slutsatser som följd<br />
• vara en subjektiv betraktelse utifrån en persons synvinkel<br />
• vara situationsbundet, vilket relaterar lärandet till tidigare erfarenheter hos<br />
studenten<br />
praktik<br />
I denna del beskrivs avgränsning av själva laborationen och en beskrivning ges<br />
också hur den ska genomföras.<br />
Ämnesanknytning<br />
Nuförtiden har industriföretag någon form av affärssystem (ERP). Syftet med ett<br />
affärssystem är i huvudsak att administrativt stödja företagets ledning och övriga<br />
150 puh-rapport 2013
Change language