pdf+ - ??????? ??????????

нять солдату силу и содержание воинского артикула, уставов и приказов,
а паче, что до солдата касается, изъяснять должность службы и требуемую
от солдата неустрашимую храбрость и что никакие страхи и трудности
храбрость и верность российских солдат никогда поколебать не могли,
в которых число и он принят”.
Далее в инструкции указывалось, что солдатам должно быть внушено,
что “солдат именем и чином от всех прежних его званий
преимуществует”.
Затем инструкция, обязывая полковых и ротных командиров заботиться
о подготовке хорошего солдата, указывает и путь к этому, а именно
нравственное воспитание личности и дисциплину, основанием которых
должны служить чинопочитание, сознательное отношение к воинскому
долгу и развитие нравственных побуждений, на первом плане
которых становится честолюбие
Эта же эпоха весьма наглядно свидетельствует, что в военном деле
первенствующее значение имеет нравственный элемент, но проявляемый
не только в личной храбрости отдельных бойцов и начальников
всех степеней, а в том высшем его состоянии, когда общее руководящее
направление дает возможность свободно развивать и использовать умственные
и волевые способности каждого в пределах разумного частного
почина.
В связи с этим эпоха Екатерины больше, чем какая-либо другая, доказывает,
что наиболее производительное использование принципов
военного искусства в какой бы то ни было обстановке прежде всего и
больше всего зависит от людей, а еще больше — от человека (2).
Значение морального фактора
С конца XVIII века российское войско начало приходить в упадок.
После Отечественной войны 1812 года в нем затухло военное
искусство, проявилась склонность к бездумным подражаниям
иностранцам, участились поражения. Потребность в военных
реформах стала очевидной, но, будучи плохо продуманными и
организованными, они только на время восстанавливали вооруженную
силу, не придавая ей импульса к постоянному совершенствованию.
Все реформы, которые были проведены за последние
два века (XIX и XX) носили поверхностный, мелкий, а нередко и
разрушительный характер, в конечном результате еще больше
подтачивая военную мощь России.
Павел I разрушил егерские (лучшие в то время) войска, ввел
прусские порядки, деморализовал армию системой руководства,
доведенной до абсурда.
Александр I не смог серьезно подготовиться к войне с Наполеоном,
измотав и истощив страну и армию в бесконечных войнах.
После великой победы боевая школа пришла в упадок, а ее
место заняли муштра и военные поселения.
Электронное издание
www.rp-net.ru
358