性別議題在政府人力資源管理之理論與實務 - 臺灣大學圖書館＊公開取 ...

性別議題在政府人力資源管理之理論與實務
指出:
另外,依照 Noe(1988:66)的描述,師父所扮演的角色主要有以下幾個部分,他
師父影響徒弟的事業生涯是藉由提拔他或她晉升(協助),提供機會
讓徒弟能夠展現其勝任能力或特殊的才能(顯露頭角),對工作目標
的達成提供建議(耳提面命),降低徒弟可能涉入的衝突情境(保護),
以及安排富有挑戰性的工作指派等。從心理的層面來說,師父可以強
化徒弟的競爭意識,做為一種角色的模範,鼓勵徒弟與新的行為者相
處來獲取經驗,以及由師父來提供績效的反饋(欣慰與肯定)。
從上述可知師父提供給徒弟多項的功能和協助,從經驗性的研究發現,若無法
得到導師的協助,將會阻礙個人的升遷發展。在研究的文獻中幾乎都同意有良好的
師父是促進個人升遷發展的重要條件(Hale,1992;Noe,1988),尤其對於女性而言,師
徒關係又顯得特別重要(Burke & McKeen,1900;Ragins,1989);因為好的師父能夠幫助
她們克服許多的升遷障礙(Kanter,1977),特別是若能夠獲得女性師父做為她們角色
楷模,將使得她們工作上的性別困擾能夠減至最低,對升遷發展也將更有助益
(Ragins & Cotton,1991;Ragins & Scandura,1994)。
然而,從前面對組織中網絡關係的說明可進一步推知,女性若要建立正式或非
正式的師徒關係時必須面臨較多困難和阻礙。因為師父的職位也幾乎由男性所佔
據,所以師徒制變成為男性支配體制背書的一種非正式過程;所以,Guy(1990:218)
稱此種情境是一種細胞繁殖的效應(cloning effect)。而且即便有女性的師父,她也不
一定願意拔擢女性同胞;Niver & Gutek(1981)認為許多師父並不願意收女性為徒,
造成女性未能夠被整合進入師徒體系當中,有二項理由:其一是因為這些師父認為
女性缺少對長期專業生涯所需的承諾和企圖心。其次,則是女性對於組織生活之真
實面觀察的敏銳度不如男性;女性通常相信努力工作、毅力堅定、及技術能力是獲
致成功的不二法門,因而很少注意與有影響力的高層長官保持密切之關係。
前面提到師父不喜歡輔導女徒弟,而另一方面女性師父的比例也是偏低的。其
可能受到兩項因素的影響,首先,女性在主管職位所佔的比例偏低,自然有資格成
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