性別議題在政府人力資源管理之理論與實務 270 性別議題的話,我說的機會就是一個社會運動,而且可以涉及到傳統文化價值 觀念,說也可以說也是一個文化運動的部分。那因為很多人基本上在談這個議 題的時候,我想我們捫心自問,不一定很多人認同它真的是一個問題,所以我 是覺得在談這個問題的時候,在近幾年來有受到性別統計的數字,我們從性別 統計的數字上來看還是可以發現在這個傳統社會幾千年來的演進,今天不是說 談個三、四年就可以把性別這個問題改變的。性別的議題是一個要對男生談, 可是實際上還是對女生談,其實對性別的刻版印象其實有很多女生對性別也有 刻版印象,所以這個議題基本上從性別統計資料以去年而言,台灣男女嬰出生 率是 110:100,所以這樣的數字絕對不是自然的生育比率,自然的生育比率大 概是 105 可是台灣是 110,所以就講說在整個社會傳統我們不要講說我們已經 社會進步到什麼階段了,我們就從這個數字裡看想要兒子的慾望比女兒的慾望 還高,所以就是說整個社會的性別意識其實還是需要去正視的。從那個數字來 看進入大學的女生的數字超過男生,可是上研究所的女生大概只有三分之一, 然後在看上博士班的,那個比率都很懸殊。所以從上面的數字來看其實不只是 學習整個社會的認同,我們對男性的要求,男性是要比較有成就取向的,那很 多女生我們是認為它是要以家庭為主的。所以它大學畢業以後它不一定會去考 研究所可能就是上班、找一個老公、一個好先生,然後結婚以後是要以家庭照 顧為主的。如果一個男生跟一個女生大家都是公務員的時候呢,那個家裡的主 要照顧者可能還是女性,這都是傳統的觀念。那當然我們現在也有很多新好男 人,為什麼現在的離婚率那麼高?因為女性跟男性現在都接受相同的教育,可 是當某一個分析點的時候呢,男性的性別角色跟女性的性別角色,就是有一個 能夠彼此的協調。那這個協調不是說,女性把男性壓著,男性回家作家務,女 性在外怎樣怎樣…,但在某些角色的分工、社會的期待,會期待的是那個女生 犧牲在家裡。我想很少男生願意在家裡看小孩,讓我太太到外面去打拼。所以 這還是一個傳統社會文化的價值,在這種價值下對男生的要求男生的壓力反而 會比女生多。所以社會上作好的女生你說她是女強人,所以我們說這種東西是 要從一點一滴包括從教育的層面、對子女的相處對男性、女性的相處,所以我 們說男性到底要不要回來尊重女性,這是我們說的男女陰陽要協調的。男女基
附錄 本上是要互相配合的,社會整個才能夠進步,因為家庭還是支持社會的一個基 礎觀念。曾經有某一位長官告訴我說,為什麼社會現在會那麼亂象,就是因為 這些女生都步願意在家看小孩,都去上班不願在家好好看小孩。所以小孩就容 易變成問題小孩之後就變成社會問題。反過頭來講,生而育女難道只是女性的 責任嗎?男生只需要外面打拼她不需要負責小孩的教育怎樣良好的成長,所以 這個東西其實是需要去挑戰的。所以長久來看就我個人認為,性別在社會上它 還是一個問題,只是說我們怎麼用不同的方法、不同的步驟去解決這性別的議 題。那剛剛他們也提到說,像公務員考試要不要有性別比率的問題。那我想對 很多婦運領袖而言他會覺得說,你要給她機會然後讓她知道那個機會是要做什 麼,然後你要充分的體認我進去之後要做什麼?然後我還願意要進去。我舉另 外一個例子,我的小孩的朋友她跟我講說,她也是唸很好的高中,她說她想去 唸中央警大想要做女警,那我是嚇了一跳,我說做女警很辛苦,她說不會啊! 我一個乾姐姐它就做女警啊,然後他生活很穩定啊,她覺得那個女警的工作她 滿喜歡的,所以我說很多單位女生進來之後就變成說,尤其是結婚的,她都希 望她正常上下班,她不要做外勤她只要做內勤。所以就變成單位內部的問題很 多外勤的工作沒辦法做,那其實我較告訴她說你要想清楚,整個政策在改變, 以後女警你想要在某個職場你想要有一席之地,你的付出是要跟別人是一樣 的,很可能你要二十四小時輪值的,要陪同偵訊抓犯人的時候很可能你也是要 上場的,那麼你才可能去跟人家徵一個位置。而不是說我爭一個位置只做我自 己想要的工作,要爭一個位置是在職場上能夠跟男性同時競爭的。所以這種心 態對女生而言,我們想要這個機會的時候,我們就要跟男生一樣付出一樣的心 力,而不是說我要那個工作機會說我要的是那個保障。我想就我自己個人而言, 我在我的工作職場上,我可以講從我進入到目前為止,我並沒有因為我是女生 而要求任何的差別待遇。不管是加班到十一點我都是 ok,我也知道有些同仁是 她不能加班她擺明了我不能加班,因為她一定要回家接小孩,小孩一定要有人 照顧,那這是她的取捨。當一個單位裡你要有升遷機會的時候你要不要給她, 因為現在個工作是很現實公務人員不是很閒的不是說喝茶看報,當一個工作你 都要能夠為你做事情能夠為工作付出,所以我們在談性別議題說要去保障那女 271
- Page 1 and 2:
目次 表次…………………
- Page 3:
表次 表 1-1 組織建築的要
- Page 7 and 8:
摘要 在充滿競爭與挑戰的
- Page 9 and 10:
壹、研究緣起 第一章 緒論
- Page 11 and 12:
第一章 緒論 在人力資源運
- Page 13 and 14:
第一章 緒論 人員的培育和
- Page 15 and 16:
第一章 緒論 綜合言之,從
- Page 17 and 18:
書初版是在 1987 年,而後在
- Page 19 and 20:
第一章 緒論 生涯障礙的議
- Page 21 and 22:
題逐漸凝聚出政策共識。
- Page 23 and 24:
一、先進國家性別主流化
- Page 25 and 26:
性別議題在政府人力資源
- Page 27 and 28:
性別議題在政府人力資源
- Page 29 and 30:
性別議題在政府人力資源
- Page 31 and 32:
性別議題在政府人力資源
- Page 33 and 34:
性別議題在政府人力資源
- Page 35 and 36:
性別議題在政府人力資源
- Page 37 and 38:
性別議題在政府人力資源
- Page 39 and 40:
性別議題在政府人力資源
- Page 41 and 42:
性別議題在政府人力資源
- Page 43 and 44:
性別議題在政府人力資源
- Page 45 and 46:
性別議題在政府人力資源
- Page 47 and 48:
性別議題在政府人力資源
- Page 49 and 50:
性別議題在政府人力資源
- Page 51 and 52:
性別議題在政府人力資源
- Page 53 and 54:
性別議題在政府人力資源
- Page 55 and 56:
性別議題在政府人力資源
- Page 57 and 58:
性別議題在政府人力資源
- Page 59 and 60:
性別議題在政府人力資源
- Page 61 and 62:
性別議題在政府人力資源
- Page 63 and 64:
性別議題在政府人力資源
- Page 65 and 66:
性別議題在政府人力資源
- Page 67 and 68:
性別議題在政府人力資源
- Page 69 and 70:
性別議題在政府人力資源
- Page 71 and 72:
性別議題在政府人力資源
- Page 73 and 74:
性別議題在政府人力資源
- Page 75 and 76:
性別議題在政府人力資源
- Page 77 and 78:
性別議題在政府人力資源
- Page 79 and 80:
內 容 制 度 建 構 性別議
- Page 81 and 82:
內 容 國 際 資 源 / 支 援
- Page 83 and 84:
性別議題在政府人力資源
- Page 85 and 86:
性別議題在政府人力資源
- Page 87 and 88:
性別議題在政府人力資源
- Page 89 and 90:
性別議題在政府人力資源
- Page 91 and 92:
性別議題在政府人力資源
- Page 93 and 94:
性別議題在政府人力資源
- Page 95 and 96:
性別議題在政府人力資源
- Page 97 and 98:
第三章 政府部門人力資源
- Page 99 and 100:
第三章 政府部門人力資源
- Page 101 and 102:
第三章 政府部門人力資源
- Page 103 and 104:
第三章 政府部門人力資源
- Page 105 and 106:
第三章 政府部門人力資源
- Page 107 and 108:
第三章 政府部門人力資源
- Page 109 and 110:
第三章 政府部門人力資源
- Page 111 and 112:
第三章 政府部門人力資源
- Page 113 and 114:
第三章 政府部門人力資源
- Page 115 and 116:
第三章 政府部門人力資源
- Page 117 and 118:
第三章 政府部門人力資源
- Page 119 and 120:
第三章 政府部門人力資源
- Page 121 and 122:
第三章 政府部門人力資源
- Page 123 and 124:
第三章 政府部門人力資源
- Page 125 and 126:
第三章 政府部門人力資源
- Page 127 and 128:
第三章 政府部門人力資源
- Page 129 and 130:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 131 and 132:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 133 and 134:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 135 and 136:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 137 and 138:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 139 and 140:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 141 and 142:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 143 and 144:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 145 and 146:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 147 and 148:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 149 and 150:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 151 and 152:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 153 and 154:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 155 and 156:
與本研究的受訪者指出: 第
- Page 157 and 158:
貳、家庭友善工作環境之
- Page 159 and 160:
小姐) 第四章 焦點團體訪
- Page 161 and 162:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 163 and 164:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 165 and 166:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 167 and 168:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 169 and 170:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 171 and 172:
第四章 焦點團體訪談分析
- Page 173 and 174:
性別議題在政府人力資源
- Page 175 and 176:
性別議題在政府人力資源
- Page 177 and 178:
性別議題在政府人力資源
- Page 179 and 180:
性別議題在政府人力資源
- Page 181 and 182:
性別議題在政府人力資源
- Page 183 and 184:
性別議題在政府人力資源
- Page 185 and 186:
性別議題在政府人力資源
- Page 187 and 188:
性別議題在政府人力資源
- Page 189 and 190:
性別議題在政府人力資源
- Page 191 and 192:
性別議題在政府人力資源
- Page 193 and 194:
性別議題在政府人力資源
- Page 195 and 196:
性別議題在政府人力資源
- Page 197 and 198:
性別議題在政府人力資源
- Page 199 and 200:
性別議題在政府人力資源
- Page 201 and 202:
性別議題在政府人力資源
- Page 203 and 204:
附錄一 「性別議題在政府
- Page 205 and 206:
附錄二 「性別議題在政府
- Page 207 and 208:
附錄 5、第 123 頁倒數第 4
- Page 209 and 210:
附錄三 受訪者基本資料 編
- Page 211 and 212:
附錄五 第一場焦點團體座
- Page 213 and 214:
附錄 更重要的是要從教育
- Page 215 and 216:
附錄 剛遷來台灣的時候,那
- Page 217 and 218:
附錄 D 小姐:主持人跟各位
- Page 219 and 220:
附錄 的性別主流化的實務
- Page 221 and 222:
附錄 了人事局它有不同的
- Page 223 and 224: 附錄 的社會,是讓女性犧牲
- Page 225 and 226: 附錄 加班,通常在公務體系
- Page 227 and 228: 附錄 理。我覺得太多的國
- Page 229 and 230: 附錄 事情,換個老闆政策就
- Page 231 and 232: 附錄 小孩子還小,不可能把
- Page 233 and 234: 附錄 黃煥榮老師:基於時間
- Page 235 and 236: 附錄 F先生:本來這個題目
- Page 237 and 238: 附錄 沒有碰到什麼特別的
- Page 239 and 240: 附錄 開這樣的現象,我看到
- Page 241 and 242: 附錄 對女性員工專門去設
- Page 243 and 244: 附錄 的,就連我們自己是女
- Page 245 and 246: 附錄 但推不動的話還是會
- Page 247 and 248: 附錄 覺得他在解放我啊!但
- Page 249 and 250: 附錄 視的觀點,所以我覺得
- Page 251 and 252: 附錄 H小姐:好!非常謝謝我
- Page 253 and 254: 附錄 佩服她們,可是的確也
- Page 255 and 256: 附錄 合不適合,那同樣的有
- Page 257 and 258: 附錄 覺得這教育不只是教
- Page 259 and 260: 附錄 個問題,那如果最後說
- Page 261 and 262: 附錄 但是我想一般人沒有
- Page 263 and 264: 附錄 類似像這樣,我是覺得
- Page 265 and 266: 附錄 前閒置的人力是很多
- Page 267 and 268: 附錄 人事系統上來講是做
- Page 269 and 270: 附錄 黃煥榮老師:謝謝(C1
- Page 271 and 272: 附錄 樣。怎樣取材有沒有
- Page 273: 附錄 K 小姐:我想針對性別
- Page 277 and 278: 附錄 是會走的比較快,那我
- Page 279 and 280: 附錄 在我教過的小學,現在
- Page 281 and 282: 附錄 是總有可以找到比男
- Page 283 and 284: 附錄 話。而且它可以研擬
- Page 285 and 286: 附錄 來看他本身還有一些
- Page 287 and 288: 附錄 有很好我學習的東西,
- Page 289 and 290: 附錄 所要的人,那剛才那個
- Page 291 and 292: 附錄 的,我也看到很多男生
- Page 293 and 294: 附錄 覺我覺得一般還是這
- Page 295 and 296: 附錄八 第四場焦點團體座
- Page 297 and 298: 黃煥榮老師:先做一個大體
- Page 299 and 300: 附錄 下,能夠給她們一些機
- Page 301 and 302: 附錄 這個政策的擬定的業
- Page 303 and 304: 附錄 性都是這樣誕生,哪怕
- Page 305 and 306: 附錄 我覺得那是人的問題,
- Page 307 and 308: 附錄 黃煥榮老師:非常感謝
- Page 309 and 310: 附錄 案,並不是說全部都那
- Page 311 and 312: 附錄 得說這是合理的,那就
- Page 313 and 314: 附錄 沒有設限下造成一些
- Page 315 and 316: 附錄 後我當老師,我在學校
- Page 317 and 318: 附錄 體諒你女性家庭的這
- Page 319 and 320: 附錄 老師提到是說,彈性工
- Page 321 and 322: 附錄 來他是不問背景的,他
- Page 323 and 324: 附錄 O先生:我沒有什麼新
- Page 325 and 326:
附錄 畫都是阿。你可以放