diplomsko delo medgeneracijsko uÄenje v domovih za starejÅ¡e
diplomsko delo medgeneracijsko uÄenje v domovih za starejÅ¡e
diplomsko delo medgeneracijsko uÄenje v domovih za starejÅ¡e
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6. ZAKLJUČEK<br />
Današnja družba postaja vse bolj »siva« in demografska slika kaže, da bo 21. stoletje stoletje<br />
starih ljudi. V neuravnoteženih razmerah, ki nas čakajo v naslednjih desetletjih, bo prav<br />
<strong>medgeneracijsko</strong> sožitje pogoj <strong>za</strong> preživetje družbe. Vse to <strong>za</strong>hteva večji poudarek na<br />
medsebojnih odnosih med generacijami in ponoven razmislek o našem odnosu do starosti in<br />
staranja. Danes se že veliko govori o tem, kaj moramo in česa ne moremo narediti <strong>za</strong>radi<br />
staranja prebivalstva. Prav je, da se temu pridruži še razmislek o tem, kaj pa je mogoče prav<br />
<strong>za</strong>radi staranja prebivalstva.<br />
Dolgoživost družbe je napovedala novo obdobje, v katerem bo naraslo bogastvo družbe v<br />
obliki življenjskih izkušenj. Izkušenj, ki lahko postanejo pomemben temelj <strong>za</strong> gospodarski<br />
razvoj, krepitev skupnosti, ohranjanje kulture in pomemben vir <strong>za</strong> izobraževalne sisteme.<br />
Kako Dopustimo starejšim ljudem, da postanejo vir učenja mlajših generacij. Preidimo<br />
tradicionalno mišljenje, da so stari ljudje naša preteklost in mladi naša prihodnost in<br />
upoštevajmo potencial vseh generacij.<br />
Programi in aktivnosti, ki povezujejo različne generacije, predstavljajo dobro pot <strong>za</strong> to.<br />
Ustvarjajo priložnosti <strong>za</strong> izmenjavo znanja in izkušenj med generacijami, ki je v današnjih<br />
družbenih razmerah nujno potrebna tako <strong>za</strong> mlade kot <strong>za</strong> starejše. Starejši ljudje težko<br />
dohajajo hitre spremembe na tehnološkem in družbenem področju, stik z mladimi pa jim<br />
omogoča, da sledijo sodobnim družbenim tokovom. Mlajši rodovi na drugi strani izgubljajo<br />
čut <strong>za</strong> zgodovino in s tem tudi istovetnost. Družba, ki <strong>za</strong>nemarja preteklost, tvega, da bo<br />
ponovila napake. Znanje starejših pa nikakor ni omejeno le na preteklost. Stari ljudje imajo<br />
tudi številne izkušnje o medčloveških odnosih, o lastnem spoprijemanju z življenjskimi<br />
udarci, o življenjskih razpotjih in odločanju…, ki lahko pomagajo mladim generacijam pri<br />
odločitvi, kdo hočejo postati in kako želijo (pre)živeti svoje življenje.<br />
Medgeneracijsko učenje pa omogoča tudi premagovanje starostnih stereotipov in spodbuja<br />
so<strong>delo</strong>vanje in medsebojno pomoč med generacijami. Zato ni presenetljivo, da lahko danes v<br />
svetu <strong>za</strong>sledimo naraščanje števila medgeneracijskih iniciativ. Tudi domovi <strong>za</strong> starejše so<br />
storili korak k temu. Toda potenciali <strong>za</strong> <strong>medgeneracijsko</strong> učenje v <strong>domovih</strong> <strong>za</strong> starejše kot<br />
tudi v širši družbi so še veliki in v precejšnji meri še neizrabljeni. Kaže, da smo šele na<br />
<strong>za</strong>četku poti. Toda pomembno je, da smo že spoznali, da človeštvo ne more biti brez starih<br />
ljudi. Kot ne more biti drevo brez korenin.<br />
121
Change language