diplomsko delo medgeneracijsko uÄenje v domovih za starejÅ¡e
diplomsko delo medgeneracijsko uÄenje v domovih za starejÅ¡e
diplomsko delo medgeneracijsko uÄenje v domovih za starejÅ¡e
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2. MEDGENERACIJSKO UČENJE<br />
2.1 MEDGENERACIJSKO UČENJE V DRUŽINI<br />
Medgeneracijsko učenje v družini že od nekdaj predstavlja neformalni ali priložnostni način<br />
<strong>za</strong> sistematičen prenos znanja, izkušenj, veščin, norm in vrednot med generacijami. Kljub<br />
demografskim in družbenim spremembam ostaja družina danes še zmeraj ključna institucija<br />
ter pomemben kraj in agent sociali<strong>za</strong>cije skozi celo življenje posameznikov. Koncept<br />
medgeneracijske družinske sociali<strong>za</strong>cije se nanaša na vseživljenjski, recipročen vpliv med<br />
generacijami znotraj iste družine (Kemp 2007, str. 859). Ti procesi potekajo na osnovi<br />
socialnega učenja – posameznik se uči preko posnemanja ali skozi interakcijo z drugimi<br />
družinskimi člani.<br />
Temeljni medgeneracijski trikotnik znotraj družine predstavljajo tri razmerja: starš-otrok,<br />
starš-stari starš in stari starš-otrok. S spremembo družinskih omrežij iz horizontalne v<br />
vertikalno strukturo dobivajo stari starši v družini vse večjo vlogo. Stari starši ob vsej<br />
instrumentalni pomoči in emocionalni opori srednji generaciji, služijo svojim otrokom tudi<br />
kot model <strong>za</strong> starševstvo in staranje ter jim predajajo družinsko zgodovino.<br />
Danes pa stopa v okviru družinskih medgeneracijskih vezi v ospredje tudi odnos med starimi<br />
starši in vnuki in njegov pomen <strong>za</strong> posameznika. Vloga starega starša je pomembna <strong>za</strong><br />
posameznika, saj mu prinaša močan občutek koristnosti in smisla. Stik z vnuki pomeni, da<br />
bodo stari starši živeli še naprej tudi po svoji smrti, da bo njihov »vpliv« ostal v družini.<br />
Hkrati pa omogočajo vnuki starim staršem, da ostajajo vitalni, miselno in čustveno sveži, ter v<br />
stiku s časom. Preko vnukov stari starši spoznavajo novosti, ki jih prinaša čas in ostajajo<br />
vključeni v širši tok življenja (Kompan-Er<strong>za</strong>r 2003, str. 219).<br />
Tudi vnuki rabijo stare starše, da jim nudijo oporo pri njihovem odraščanju. Že stik s starimi<br />
starši sam po sebi je pomemben, da otrok razvije ustrezen odnos do starosti. Otroci, ki nimajo<br />
dovolj možnosti <strong>za</strong> stike s starimi starši, bodo bolj verjetno razvili negativna občutja do<br />
staranja. Ti otroci vidijo stare ljudi kot sivolase, zgubane in bolehne posameznike, ki niso več<br />
sposobni nobenih opravil. V kolikor pa otroci imajo dovolj stikov s starejšimi, se ponavadi<br />
počutijo dobro v njihovi družbi in bolje razumejo starost (Holmes 2009).<br />
Stari starši pa imajo pomembno vlogo tudi pri učenju vnukov. Mitchell (2008, str. 130) navaja<br />
ugotovitve raziskav, da <strong>medgeneracijsko</strong> učenje v domačem okolju podpira šolsko učenje.<br />
Skupne aktivnosti starih staršev in vnukov, kot so na primer kuhanje, nakupovanje,<br />
22
Change language