diplomsko delo medgeneracijsko uÄenje v domovih za starejÅ¡e
diplomsko delo medgeneracijsko uÄenje v domovih za starejÅ¡e
diplomsko delo medgeneracijsko uÄenje v domovih za starejÅ¡e
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
generacij. Prostovoljno <strong>delo</strong> mladih v okviru programa srednjih šol pa bi lahko predstavljalo<br />
dobro podlago <strong>za</strong> uvajanje izobraževalnih dejavnosti v domove <strong>za</strong> starejše. Na Inštitutu<br />
Antona Trstenjaka se od leta 2007 izvaja program Medgeneracijskega družabništva ob učenju<br />
računalnika, kjer se lahko starejši ob prijetnem druženju z mladimi naučijo osnov<br />
računalništva oz. nadgradijo svoje računalniško znanje (Rant 2009). Vsi udeleženci so deležni<br />
<strong>za</strong>četnega izobraževanja v obliki krajšega tečaja, potem pa se star človek skupaj s svojim<br />
mladim družabnikom eno uro tedensko uči računalništva. Udeleženci se večinoma dobivajo v<br />
prostorih inštituta ali Gimnazije Bežigrad (prav tam), vendar bi se na podoben način dalo<br />
uvesti učenje računalnika tudi v domove <strong>za</strong> starejše. Učenje bi lahko potekalo v šolah, saj te<br />
največkrat imajo prostore, ki so opremljeni z računalniki. Marsikateri dom <strong>za</strong> starejše stoji v<br />
bližini šol, v primeru večje razdalje bi se lahko organiziral prevoz do šole. Druga možnosti bi<br />
bila ureditev računalniškega kotička v domu <strong>za</strong> starejše, tako da bi lahko učenje potekalo kar<br />
v domu. Nekateri domovi pri nas so tak kotiček že uvedli in <strong>za</strong>nimanje <strong>za</strong> <strong>delo</strong> z<br />
računalnikom je precejšnje (http://www.euekspres.si/index.php/euekspres2/vsrediscu/prihodnost-pripada-aktivnim-starejšim/april_2009).<br />
To pa vsekakor kaže, da bi bilo<br />
smiselno razmišljati o tovrstni medgeneracijski dejavnosti v domu.<br />
Prednost tovrstnih medgeneracijskih izobraževalnih programov je v tem, da ne <strong>za</strong>gotavljajo le<br />
druženja mlade in stare generacije, ampak tudi priložnost <strong>za</strong> učenje in osebni razvoj<br />
stanovalcev. Druženje in možnosti <strong>za</strong> pogovor pa bi bile vključene v samo učno dejavnost.<br />
Možnosti <strong>za</strong> uvajanje izobraževalnih medgeneracijskih dejavnosti v dom <strong>za</strong> starejše pa se<br />
kažejo tudi na drugih področjih. Tudi stanovalce v <strong>domovih</strong> <strong>za</strong>nimajo različne stvari, ki se<br />
pojavljajo oz. bi se pojavljale kot interesne dejavnosti tudi v osnovnih in srednjih šolah (ples,<br />
modeliranje, likovno ustvarjanje, fotografija, pisanje (žurnalizem, literatura), izdelava<br />
različnih lesenih izdelkov). Te medgeneracijske interesne dejavnosti bi se lahko izvajale v<br />
šolah ali v večnamenskih prostorih v domu, kjer bi se mladi in stari skupaj učili, obnavljali ali<br />
utrjevali neke spretnosti, pridobivali neko novo znanje. V okviru teh interesnih dejavnosti bi<br />
lahko udeleženci v starostno mešanih parih ali skupinah delali na skupnih projektih (npr.<br />
izdelavi lesenega modela ladje, mini-razstave likovnih izdelkov, ki bi odražala različne<br />
tehnike ustvarjanja, oblikovanju časopisa), kjer bi mladi in stari kombinirali svoje spretnosti<br />
in znanje <strong>za</strong> dosego želenega cilja.<br />
K večji pove<strong>za</strong>nosti stanovalcev doma <strong>za</strong> starejše s pripadniki drugih generacij in hkrati k<br />
večji ponudbi izobraževalnih programov pa bi doprinesla tudi umestitev medgeneracijskega<br />
centra v dom ali v neposredno bližino institucije. Medgeneracijski centri namreč ponujajo<br />
58
Change language