diplomsko delo medgeneracijsko učenje v domovih za starejše

sostanovalcem, s katerimi deli sobo. Nenazadnje pa ima dom tudi svoj dnevni ritem, ki v
precejšnji meri določa način življenja v instituciji. To vse vsekakor kaže, da se mora star
človek bistveno več prilagajati instituciji, kot se je ta zmožna prilagajati stanovalcu. Koliko
dom dejansko upošteva navade in želje stanovalcev, pa je močno odvisno zlasti od domskega
osebja. Razumevajoče osebje, ki si prizadeva upoštevati individualnost stanovalcev, je v tem
smislu pomembna prednost.
Medtem ko je institucionalni dnevni red usmerjen v zadovoljevanje fizioloških potreb, pa
lahko vmesni čas izpolnijo različne dejavnosti, ki so na voljo v večini domov. Sem sodita
fizioterapija oz. prilagojena telovadba in delovna terapija, ki obsega različne vrste ročnih del
(pletenje in kvačkanje, vezenje, oblikovanje različnih izdelkov). V domu je na voljo tudi
knjižnica, veliko domov uvaja v tedenski program tudi skupine starih ljudi za samopomoč.
Mesečno praznujejo rojstne dneve vsi stanovalci, ki so v tekočem mesecu praznovali svoj
rojstni dan. Ob večjih cerkvenih praznikih so verski obredi, nekatere domove duhovnik
obiskuje tedensko. Mnoge domove obiskujejo tudi prostovoljci iz različnih starostnih skupin,
ki lahko v domovih prevzemajo različne naloge (se družijo s stanovalci, vodijo različne
dejavnosti in krožke, pomagajo pri oskrbi oslabelih stanovalcev). Vse leto pa se v domovih za
starejše dogaja še veliko drugih dejavnosti: kulturne prireditve, razstave, izleti, pikniki,
srečanja s svojci (Schlauer 2005, 38-39; Belič 1997, str. 128-129).
Iz zgornjega opisa lahko razberemo, da se danes v domovih za starejše odvijajo številne
dejavnosti. Vendar pa te dejavnosti stanovalca največkrat omejujejo na družbo vrstnikov in
osebja doma. Seveda stanovalci na izletih, piknikih in v okviru kulturnih prireditev v domu
pogosto prihajajo tudi v stik s pripadniki mlajše in srednje generacije, vendar pa so ti stiki bolj
površni in kratkotrajni, velikokrat pa je komunikacija pretežno enosmerna (nastopi različnih
skupin, verski obredi). Za vzpostavljanje bolj trajnih in intenzivnih stikov s pripadniki mlajših
generacij, ki niso v sorodniškem razmerju s stanovalcem, pa je v domovih manj možnosti. To
pa je še posebej pomembno z vidika tistih stanovalcev, ki nimajo družine oz. stikov z
mlajšimi družinskimi člani. Obenem pa lahko v opisu opazimo tudi pomanjkanje
izobraževalne ponudbe za stanovalce. S tega vidika bi bila vpeljava medgeneracijskih
izobraževalnih programov v tedenski program doma koristna in potrebna z dveh vidikov.
Tovrstnih medgeneracijski programi bi predstavljali možnost za razvoj trajnejših odnosov
med pripadniki različnih generacij, hkrati pa bi za stanovalce pomenili tudi obogatitev
možnosti za nadaljnje učenje in s tem za osebni razvoj.
46