otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Prilagoditve <strong>in</strong> pomoč se jim bo lahko nudilo le po določilih splošne šolske zakonodaje za<br />
posamezne vrste šol. Le najzahtevnejši del populacije otrok s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong> pa se bo<br />
usmerjal. S tem bo dobil status otroka s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>, ter iz tega izhajajoče pravice.<br />
Splošna določila v zakonodaji zajemajo otroke s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>, ki ne bodo šli skozi<br />
postopek usmerjanja <strong>in</strong> ne bodo dobili formalnega statusa učenca s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>. Učitelj bo<br />
skupaj s šolsko svetovalno službo <strong>in</strong> z morebitnimi drugimi zunanjimi strokovnjaki prepoznaval<br />
učence z učnimi težavami, z blažjimi vedenjskimi težavami, posebej nadarjene. Sam ter s<br />
sodelovanjem z drugimi strokovnimi delavci šole, ter z mobilno specialno pedagoško službo bo<br />
oblikoval prilagoditve <strong>in</strong> ustrezno pomoč učencem. Sistem daje naslednje možnosti:<br />
−<br />
−<br />
dodatni <strong>in</strong> dopolnilni pouk<br />
fond ur za <strong>in</strong>dividualno <strong>in</strong> skup<strong>in</strong>sko pomoč.<br />
Dodatni <strong>in</strong> dopolnilni pouk nista nastala zaradi pomoči otrokom s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>. Bila sta že<br />
veliko prej. Lahko pa se uporabita tudi za pomoč tem otrokom, zlasti dopolnilni pouk. Novo v<br />
šolskem sistemu je, da Zakon o organizaciji <strong>in</strong> f<strong>in</strong>anciranju vzgoje <strong>in</strong> izobraževanja določa<br />
(81.člen), da šoli pripada določen fond ur, <strong>in</strong> sicer pol ure na oddelek za druge oblike <strong>in</strong>dividualne<br />
<strong>in</strong> skup<strong>in</strong>ske pomoči otrokom. Te ure običajno izvaja šola delno s svojim kadrom, delno pa v<br />
sodelovanju z mobilno specialno pedagoško službo (Opara, 2005).<br />
Za najzahtevnejši del otrok s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong> se bo uporabljal Zakon o usmerjanju otrok s<br />
<strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>, preko katerega bodo <strong>otroci</strong> dobili status otroka s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>. Ta<br />
zakon zato velja le za tiste otroke, ki potrebujejo več prilagoditev <strong>in</strong> pomoči, kot jim jih lahko<br />
nudijo šole skladno s svojimi splošnimi standardi <strong>in</strong> normativi. Specialni zakon natančno predpisuje<br />
postopke ugotavljanja vrste <strong>in</strong> stopnje primanjkljajev, ovir oziroma motenj, ter določa kateri <strong>otroci</strong><br />
se usmerjajo (prav tam).<br />
V Zakonu o usmerjanju otrok s osebnimi <strong>potrebami</strong> (Ur.l.RS, št3/2007) vzgoja <strong>in</strong> izobraževanje<br />
otrok s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>, ki obiskujejo osnovno šolo poteka po:<br />
−<br />
−<br />
−<br />
−<br />
izobraževalnih programih s prilagojenim izvajanjem <strong>in</strong> dodatno strokovno pomočjo,<br />
prilagojenih izobraževalnih programih,<br />
posebnih programih vzgoje <strong>in</strong> izobraževanja,<br />
<strong>in</strong> vzgojnih programih.<br />
38
Change language