otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Svoja znanja učitelji poglabljajo na raznih tečajih, sem<strong>in</strong>arjih s področja zdravilne pedagogike, torej<br />
s področja otrok s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>. Ko učitelj sprejme otroka s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong> v svoj<br />
razred, takrat tudi sprejme odgovornost, da se bo dodatno izobraževal. Pri napredovanju otroka s<br />
<strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>, pa je zelo pomembna tudi druž<strong>in</strong>a. Idealno je da se k otroku pristopi iz več<br />
strani. Ena stran je metodična, preko umetnosti, druga pa je terapevtska. Obstajajo terapevtska<br />
evritmija, terapevtsko risanje,... Antropozofski zdravniki, lahko svetujejo razredniku kakšen nač<strong>in</strong><br />
dela je potreben za otroka, vendar ima na koncu še vedno razrednik zadnjo besedo.<br />
Zadnje vprašanje, ki sem ga zastavila učiteljicama je bil, kaj storijo, če je otrok gluh, slep, kako ga<br />
opismenjujejo. Odgovorili sta, da gluhega <strong>in</strong> slepega otroka ne bi sprejeli. Imajo premalo znanja da<br />
bi lahko takega otroka sprejeli. Za slepega otroka nimajo izkušenj, pri gluhem pa pravijo da je pri<br />
opismenjevanju dovolj vizualnega, da bi otrok lahko se naučil brati <strong>in</strong> pisati. Vendar pa konkretnih<br />
izkušenj na področju opismenjevanja s temi <strong>otroci</strong> nimajo, saj jih več<strong>in</strong>a pride šele ko gredo skozi<br />
svoje specifične oblike izobraževanja, ter se jih nato pripravi za <strong>in</strong>tegracijo. Na osnovni <strong>waldorfski</strong><br />
šoli imajo največ izkušenj z motnjami v duševnem razvoju, ter s telesno oviranostjo.<br />
Še enkrat pa sta poudarili pomembnost druž<strong>in</strong>e. Ali druž<strong>in</strong>a sprejme otroka takšnega kot je, ali ga<br />
sprejema z občutki krivde <strong>in</strong> mu ne pusti odrasti. Menita, da je tu ključ za uspeh otroka s <strong>posebnimi</strong><br />
<strong>potrebami</strong>.<br />
69
Change language