otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli

KAZALO
ZAHVALA . . . . . . . . . . . 2
POVZETEK . . . . . . . . . . . 3
KAZALO . . . . . . . . . . . 5
I. UVOD . . . . . . . . . . . 7
II. TEORETIČNI DEL . . . . . . . . . 9
1. JAVNO ŠOLSTVO . . . . . . . . . 9
1.1. RAZUMEVANJE VZROKOV . . . . . . . . 9
1.1.1. POGLEDI NA OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI . . . . 9
1.1.2. TEORETSKI ARGUMENTI ZA INTEGRACIJO/INKLUZIJO . . . 20
1.1.3. PRIMERJALNA ANALIZA . . . . . . . . 26
1.2. ZAKONODAJA . . . . . . . . . . 32
2. WALDORFSKA ŠOLA . . . . . . . . . 41
2.1. RAZMERJE MED RAZUMEVANJEM RAZVOJA IN
PEDAGOŠKIMI STRATEGIJAMI . . . . . . . 43
2.2. ANTROPOZOFSKO RAZUMEVANJE ČLOVEKA . . . . . 44
2.3. OTROCI S POSEBNIMI POTREBAMI . . . . . . 50
3. PRIMERJALNA ANALIZA OPISMENJEVANJA V
WALDORFSKI ŠOLI IN JAVNI ŠOLI . . . . . . 51
3.1. WALDORFSKA ŠOLA . . . . . . . . . 51
3.2. JAVNA ŠOLA . . . . . . . . . . 56
3.3. PRIMERJAVA OPISMENJEVANJA V WALDORFSKI ŠOLI IN JAVNI ŠOLI . 59
III. EMPIRIČNI DEL . . . . . . . . . 60
4. OPREDELITEV PROBLEMA . . . . . . . . 60
5. RAZISKOVALNA VPRAŠANJA . . . . . . . 60
6. METODOLOGIJA. . . . . . . . . . 62
6.1. OSNOVNA RAZISKOVALNA METODA . . . . . . 62
6.2. POPULACIJA IN ZBIRANJE PODATKOV . . . . . . 62
6.3. OBDELAVA PODATKOV . . . . . . . . 62
7. ANALIZA IN INTERPRETACIJA VPRAŠANJ . . . . . 63
7.1. POJMOVANJE OTROK S POSEBNIMI POTREBAMI . . . . 63
7.2. ORGANIZACIJA POUKA . . . . . . . . 65
5