otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
6. METODOLOGIJA<br />
6.1. OSNOVNA RAZISKOVALNA METODA<br />
V raziskavi smo kot osnovno raziskovalno metodo uporabili deskriptivno študijo primera, ki jo<br />
štejemo med oblike deskriptivne metode empiričnega pedagoškega raziskovanja (Sagad<strong>in</strong> 2004,<br />
str.99).<br />
6.2. POPULACIJA IN ZBIRANJE PODATKOV<br />
V raziskavo smo vključili dve učiteljici, ki imata največ izkušenj na področju otrok s <strong>posebnimi</strong><br />
<strong>potrebami</strong> na Waldorfski šoli v Ljubljani.<br />
Rezultate smo pridobili empirično s pomočjo delno strukturiranega <strong>in</strong>tervjuja. Vprašanja za <strong>in</strong>tervju<br />
smo oblikovali na podlagi postavljenih hipotez. V raziskavo smo vključili dve učiteljici. Zbrali smo<br />
ju načrtno, saj smo gledali na izkušnje z delom z <strong>otroci</strong> s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>.<br />
6.3. OBDELAVA PODATKOV<br />
Posnetke <strong>in</strong>tervjujev smo najprej uredili <strong>in</strong> transkribirali. Sledila je določitev enot kodiranja <strong>in</strong><br />
odprto kodiranje. Po odprtem kodiranju je sledil izbor <strong>in</strong> def<strong>in</strong>iranje relevantnih pojmov kategorij,<br />
odnosno kodiranje ter oblikovanje končne teoretične formulacije (Mesec 1998, str.103-128).<br />
62
Change language