otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
otroci s posebnimi potrebami v državni in waldorfski šoli
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
IV. ZAKLJUČEK<br />
Čeprav nam zadovoljivega odgovora na raziskovalno vprašanje ni uspelo pridobiti, lahko rečemo,<br />
da smo spoznali waldorfsko šolo malo bolje. Tako javna osnovna šola, kot waldorfska šola imata<br />
svoje prednosti <strong>in</strong> slabosti.<br />
Javna šola ima koncept vključevanja otrok s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong> natančno napisan. Vsak starš si<br />
lahko prebere kako je z vključevanjem teh otrok v redni pouk. O <strong>in</strong>tegraciji obstaja danes tudi<br />
vedno več literature, kjer si lahko preberemo koncept <strong>in</strong>tegracije, od njenega začetka, pa vse do<br />
uresničitve. Menimo, da imajo starši s področja <strong>in</strong>tegracije v Sloveniji vedno več možnosti dobiti<br />
<strong>in</strong>formacije, ki jih potrebujejo za odločitev vključitve otroka v redno šolo ali posebno šolo. Javni<br />
šoli manjkajo podatki, kako vsa ta teorija, ki je dostopna v raznih člankih, knjigah, <strong>in</strong>ternetu,<br />
dejansko deluje v praksi. Kako poteka <strong>in</strong>tegracija otrok s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong> v šoli. Kako učitelji<br />
to sprejemajo, kako jih sprejmejo ostali učenci. Kot smo že omenili, bi bilo potrebno opraviti tudi<br />
<strong>in</strong>tervjuje na rednih šolah, da bi lahko odgovorili na ta vprašanja.<br />
Medtem, ko ima javna šola na razpolago veliko literature o <strong>in</strong>tegraciji, waldorfska šola le tega nima.<br />
V <strong>waldorfski</strong> šoli, nam je uspelo le preko <strong>in</strong>tervjuja, dobiti vpogled <strong>in</strong>tegracije otrok s <strong>posebnimi</strong><br />
<strong>potrebami</strong>. Dobili smo vtis, da waldorfska šola sledi smernicam javne šole. Še vedno se razlikujeta<br />
v nekaterih pogledih, vendar postaja waldorfska šola podobna javni šoli. Ali pa je obratno. Ko smo<br />
iskali literaturo o <strong>waldorfski</strong> šoli <strong>in</strong> <strong>in</strong>tegraciji otrok s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong> vanjo, smo našli le<br />
nekaj zapisov o tem, da to obstaja. Zato menimo, da morajo starši slepo zaupati kvaliteti waldorfske<br />
pedagogike, če želijo vpisati svojega otroka na to šolo.<br />
Vprašanje na katero šolo vpisati otroka s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>, ostaja še vedno odprto. Čeprav smo<br />
ugotovili, da je waldorfska šola idealna za otroke s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>, pa se vseeno sprašujemo<br />
ali je to res. Njena izrazita anti<strong>in</strong>telektualistična narava je za otroka s <strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong> vsekakor<br />
manj stresna <strong>in</strong> bolj prijetna. Vendar pa se nam tu zastavlja vprašanje, ali je to dobro za otroka s<br />
<strong>posebnimi</strong> <strong>potrebami</strong>, ali bi mogoče v redni šoli, ki je <strong>in</strong>telektualistično naravnana otrok dosegel<br />
več.<br />
73
Change language