Οδηγός Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ 2010 - Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής ...

Κατή, Δ. (2000) Γλώσσα και επικοινωνία στο παιδί. Αθήνα: Οδυσσέας.
Πόρποδας, Κ. (1992). Γνωστική Χυχολογία, Σόμος 2, Θέματα ψυχολογίας της
γλώσσας – Λύση προβλημάτων. Αθήνα.
Ξενόγλωσση:
Barrett, M. (Εd.) (1999). The Development of language. London: Psychology
Press.
Βloom L. (1993). Language development from two to three. Cambridge:
Cambridge University Press.
Fenson, L. (1994). Variability in early communicative development. Chicago:
Society for Research in Child Development.
Fletcher, P. & Garman, M. (1986). Language acquisition: Studies in first
language development. Cambridge: Cambridge University Press
Fletcher, P. & MacWhinney, B. (Εds.) (1995). The handbook of child language.
Oxford: Blackwell.
Owens, R. E. (1996). Language development : An introduction. Boston: Allyn
and Bacon.
Sue Savage-Rumbaugh, E.S. (1993). Language comprehension in ape and
child. Chicago: Society for Research in Child Development.
Επιστημονικά Περιοδικά:
First language
Journal of Child Language
Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι: Προφορική παράδοση και προβολή διαφανειών
Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης: Γραπτή εξέταση στο τέλος του εξαμήνου
Γλώσσα διδασκαλίας: Ελληνική
__________________________________________________________________________________
Σίτλος του μαθήματος: ΕΞΕΛΙΚΣΙΚΗ ΧΤΦΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑ
Κωδικός μαθήματος: ΤΕΒ015
Σύπος του μαθήματος: Θεωρία
Εξάμηνο: Φειμερινό Εξάμηνο
Αριθμός απονεμόμενων πιστωτικών μονάδων (E.C.T.S.): 3
Αριθμός απονεμόμενων διδακτικών μονάδων (Δ.Μ.): 3
νομα διδάσκουσας: Άννα Πολεμικού
Αντικειμενικοί στόχοι του μαθήματος
να αναγνωρίσουν οι φοιτητές/τριες τις διαφορές μεταξύ τυπικάαναπτυσσόμενης,
αποκλίνουσας και ψυχοπαθολογικής συμπεριφοράς στα
παιδιά
να κατανοήσουν τα επίσημα συστήματα ταξινόμησης βάσει των οποίων
διαγιγνώσκεται η ψυχοπαθολογική συμπεριφορά
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
χολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Σμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού χεδιασμού
104