ÎδηγÏÏ Î£ÏÎ¿Ï Î´Ïν 2010 - Τμήμα ÎÏιÏÏημÏν Î ÏοÏÏÎ¿Î»Î¹ÎºÎ®Ï ÎγÏÎ³Î®Ï ...
ÎδηγÏÏ Î£ÏÎ¿Ï Î´Ïν 2010 - Τμήμα ÎÏιÏÏημÏν Î ÏοÏÏÎ¿Î»Î¹ÎºÎ®Ï ÎγÏÎ³Î®Ï ...
ÎδηγÏÏ Î£ÏÎ¿Ï Î´Ïν 2010 - Τμήμα ÎÏιÏÏημÏν Î ÏοÏÏÎ¿Î»Î¹ÎºÎ®Ï ÎγÏÎ³Î®Ï ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης: Γραπτή αξιολόγηση στο τέλος του εξαμήνου<br />
Γλώσσα διδασκαλίας: Ελληνική<br />
__________________________________________________________________________________<br />
Σίτλος του μαθήματος: ΦΕΔΙΑΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΨΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ<br />
Κωδικός μαθήματος: ΤΕΑ023<br />
Σύπος του μαθήματος: Θεωρία<br />
Εξάμηνο: Εαρινό Εξάμηνο<br />
Αριθμός απονεμόμενων πιστωτικών μονάδων (E.C.T.S.): 3<br />
Αριθμός απονεμόμενων διδακτικών μονάδων (Δ.Μ.): 3<br />
νομα διδάσκοντα: Βασίλειος Παπαβασιλείου<br />
Αντικειμενικοί στόχοι του μαθήματος:<br />
τόχοι του μαθήματος είναι οι φοιτητές/τριες:<br />
να κατανοήσουν την πορεία σχεδιασμού, οργάνωσης, και εφαρμογής ενός<br />
περιβαλλοντικού προγράμματος,<br />
να σχεδιάσουν το δικό τους περιβαλλοντικό πρόγραμμα<br />
να ασκηθούν σε κατάλληλες διδακτικές τεχνικές και<br />
να γίνουν ικανοί να σχεδιάζουν κατάλληλο διδακτικό υλικό.<br />
Προαπαιτήσεις: δεν υπάρχουν<br />
Περιεχόμενο του μαθήματος (Syllabus):<br />
το πλαίσιο του συγκεκριμένου μαθήματος οι φοιτητές/τριες εισάγονται στο<br />
σχεδιασμό προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΠΠΕ). υγκεκριμένα<br />
αναλύεται η πορεία σχεδιασμού, οργάνωσης, και εφαρμογής ενός περιβαλλοντικού<br />
προγράμματος μέσα στο σχολείο, ενώ οι φοιτητές/τριες στο πλαίσιο του<br />
συγκεκριμένου μαθήματος θα έχουν την ευκαιρία να σχεδιάσουν το δικό τους ΠΠΕ.<br />
Επιπλέον, συζητούνται ζητήματα σχετικά με τη σύνδεση των ΠΠΕ με το Αναλυτικό<br />
Πρόγραμμα, την τοπική κοινότητα, καθώς επίσης και παράμετροι που πρέπει να<br />
συνεκτιμώνται για την επιτυχή εφαρμογή τους. Σέλος, παρουσιάζονται ενδεικτικά<br />
παραδείγματα ΠΠΕ που έχουν εφαρμοσθεί στο διεθνή και ελλαδικό χώρο.<br />
υνιστώμενη βιβλιογραφία προς μελέτη:<br />
Ελληνική:<br />
Κανελλάκη, ., Μαριδάκη – Κασσσωτάκη, Κ. & Παπαβασιλείου, Β. (επιμ.) (<strong>2010</strong>).<br />
Διεργασίες σκέψης στο σχολείο και το περιβάλλον. Αθήνα: Πεδίο.<br />
Δημητρίου, Α., Ξανθάκου, Γ., Λιαράκου, Γ., Καΐλα, Μ. (επιμ.) (2009).<br />
Περιβαλλοντική εκπαίδευση: Ζητήματα Θεωρίας, έρευνας και εφαρμογών.<br />
Αθήνα: Ατραπός.<br />
Καΐλα, Μ., Κατσίκης, Α., Υώκιαλη, Π., Ζαχαρίου, Α. (επιμ.) (2009). Εκπαίδευση<br />
για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη: Νέα Δεδομένα και<br />
Προσανατολισμοί. Αθήνα: Ατραπός.<br />
Πανεπιστήμιο Αιγαίου<br />
χολή Ανθρωπιστικών Επιστημών<br />
Σμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού χεδιασμού<br />
80
Change language