Οδηγός Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ 2010 - Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής ...

δραστηριότητα, μέσα από την οποία διαφαίνεται η αναγκαιότητα της έρευνας
και της ανάδειξης νέων μεθοδολογιών.
Η πρωτοτυπία του Σμήματος βασίζεται σε δύο διαπιστώσεις:
ότι τα γνωστικά αντικείμενα και μαθήματα είναι ταυτόσημα με τα
φαινόμενα και τα προβλήματα που αντιμετωπίζονται στην εκπαιδευτική
πράξη και όχι με τους παραδοσιακούς επιστημονικούς κλάδους.
ότι, από τη μελέτη της διεθνούς πραγματικότητας και των τάσεων που
αναπτύσσονται στο χώρο των Σμημάτων Εκπαίδευσης, και ιδιαίτερα της
Προσχολικής Εκπαίδευσης, οι σπουδές που παρέχονται στο Σμήμα
βρίσκονται σε πολύ υψηλό επίπεδο συμβαδίζοντας με τις σύγχρονες
κατευθύνσεις των Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής (νοητικές δομές
και ανάπτυξη, ψυχολογικές δομές και επικοινωνία, κοινωνικές δομές και
προσωπικότητα, πολιτισμικό περιβάλλον και γνωστική ανάπτυξη,
μαθησιακές δραστηριότητες και παιδαγωγική διαχείριση) και των
Επιστημών του Εκπαιδευτικού χεδιασμού (ανάλυση και σχεδιασμός
διδακτικών δραστηριοτήτων σε ειδικούς πληθυσμούς, ανάλυση και
σχεδιασμός νέων ευέλικτων μορφών εκπαίδευσης, ανάλυση και
σχεδιασμός εκπαιδευτικού υλικού, έννοια και μέθοδοι αξιολόγησης).
υγκεκριμένα ο Εκπαιδευτικός χεδιασμός (Instructional Design, Ingenierie
Educative) επεξεργάζεται συλλογές πηγών και διαδικασιών που προωθούν τη
μάθηση και αποτελεί μια συστηματική διαδικασία για την ανάπτυξη
εκπαιδευτικών συστημάτων. Δίνει έμφαση στη συστηματική ανάπτυξη των
εκπαιδευτικών προδιαγραφών με χρήση θεωριών μάθησης και εκπαίδευσης
για να εξασφαλιστεί η ποιότητα της εκπαίδευσης και περιλαμβάνει την όλη
διαδικασία της ανάλυσης και των μαθησιακών αναγκών και στόχων και την
ανάπτυξη ενός συστήματος που να τις αντιμετωπίζει. Σο σύστημα αυτό περιέχει
τα δημιουργία, τη δοκιμή και την αξιολόγηση εκπαιδευτικού υλικού και
εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Ασχολείται, κατά συνέπεια, με συγκεκριμένες
εκπαιδευτικές ενέργειες (ή δράσεις), ώστε να επιτευχθούν τα επιδιωκόμενα
διδακτικά αποτελέσματα. Ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός γίνεται όλο και πιο
σημαντικός, καθώς η εκπαιδευτική διαδικασία, ειδικά με τη χρήση της
τεχνολογίας, γίνεται όλο και πιο πολύπλοκη.
τόχος και αντικείμενο του Σ.Ε.Π.Α.Ε..
Οι πανεπιστημιακές σπουδές έχουν ως στόχο να προετοιμάσουν ανθρώπους
για τη μελλοντική απασχόλησή τους σε κάποιο τομέα της κοινωνικής ζωής, του
οποίου η πολυπλοκότητα απαιτεί αυτόνομη επιστημονική προσέγγιση.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
χολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Σμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού χεδιασμού
15