Οδηγός Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ 2010 - Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής ...

Ηλεκτρονικών Κοινοτήτων Μάθησης για τη συγκρότηση επαγγελματικών κοινοτήτων
πρακτικής των εκπαιδευτικών, για την ανταλλαγή διδακτικών πρακτικών και για τον
(ανα)σχεδιασμό των προγραμμάτων σπουδών. Επίσης, παρουσιάζονται σύγχρονες
παιδαγωγικές έρευνες που αφορούν στο σχεδιασμό διδακτικών ενοτήτων σε
παιδαγωγικά λογισμικά κοινωνικής δικτύωσης
(http://newlearningonline.com/learning-by-design/ ) με βάση 4 παιδαγωγικές
προσεγγίσεις. Σέλος, δίνεται η δυνατότητα σχεδιασμού διδακτικών ενοτήτων στην
ηλεκτρονική πλατφόρμα σχεδίασης.
Περιεχόμενο μαθήματος: Σο νέο σχολείο: Διαφορετικότητα, Σαυτότητα και
Μετασχηματισμός. Η αναγκαιότητα για σύγχρονες /εναλλακτικές εκπαιδευτικές λύσεις
και η επίδραση των ΣΠΕ. Οι κοινότητες πρακτικής. Σο εννοιολογικό πλαίσιο
(ηλεκτρονική μάθηση, τηλεκπαίδευση, υβριδική εκπαίδευση, κοινότητες μάθησης,
κοινότητες πρακτικής). Η ανάπτυξη/σχεδιασμός των ηλεκτρονικών κοινοτήτων
μάθησης (ΗΜΚ). Η διαχείριση και αξιολόγηση των ΗΜΚ. χεδιασμοί μάθησης στο νέο
σχολείο και ο ρόλος του εκπαιδευτικού. Σο σχεδιαστικό μοντέλο Learning by Design:
Παιδαγωγική φιλοσοφία & Αρχές. χεδιασμός Θεματικών ενοτήτων. Ανάπτυξη
δραστηριοτήτων βιωματικής μάθησης (προοδευτική παιδαγωγική). Ανάπτυξη
δραστηριοτήτων Θεωρίας (παραδοσιακή παιδαγωγική). Ανάπτυξη δραστηριοτήτων
ανάλυσης (κριτική παιδαγωγική). Ανάπτυξη δραστηριοτήτων εφαρμογής
(μετασχηματίζουσα μάθηση). Αξιολόγηση ικανοτήτων.
υνιστώμενη βιβλιογραφία προς μελέτη:
Ελληνική:
Αποστολάκης, Ι., Βαρλάμης, Η., & Παπαδοπούλου, Α. (2008). Ηλεκτρονικές
κοινότητες μάθησης. Αθήνα: Παπαζήση.
Αρβανίτη, Ε. 2010, «Αναλυτικά προγράμματα και αναστοχαστική
νεωτερικότητα: Μια διαπολιτισμική προσέγγιση», Πρακτικά ΙΓ΄ Διεθνούς
υνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας: Αναλυτικά Προγράμματα και χολικά
Εγχειρίδια: Ελληνική Πραγματικότητα και Διεθνής Εμπειρία, 20-22 Νοεμβρίου
2009, Γιάννενα.
Kalantzis, Μ., Cope, Β. & Arvanitis, Ε., 2010, «Ο Εκπαιδευτικός ως χεδιαστής: Η
Παιδαγωγική στην Εποχή των Νέων Χηφιακών Μέσων», Πρακτικά ΙΓ΄ Διεθνούς
υνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας: Αναλυτικά Προγράμματα και χολικά
Εγχειρίδια: Ελληνική Πραγματικότητα και Διεθνής Εμπειρία, 20-22 Νοεμβρίου
2009, Γιάννενα.
Αρβανίτη, E. 2009, «χεδιασμοί Μάθησης και Νέα Αξιολόγηση στην
Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση», στο Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη, τ.3,
επτέμβριος 2009, σε. 70-86.
Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι: Η διδασκαλία γίνεται υπό μορφή εργαστηρίου με
εργασία σε ζευγάρια ή σε μικρές ομάδες. Σο μάθημα αξιοποιεί αποκλειστικά
σύγχρονα περιβάλλοντα ηλεκτρονικής μάθησης και πιο συγκεκριμένα τη σχεδιαστική
πλατφόρμα Learning by Design (http://newlearningonline.com/learning-by-design/
ή http://neamathisi.com).
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
χολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Σμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού χεδιασμού
189