Οδηγός Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ 2010 - Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής ...

διαχείριση και η αξιολόγηση. υνολικά, οι φοιτητές/τριες παρακολουθούν και
δραστηριοποιούνται παιδαγωγικά στα Νηπιαγωγεία για 20 εργάσιμες ημέρες. Με
απόφαση της Επιτροπής Πρακτικής Άσκησης, η πρακτική άσκηση μπορεί
εναλλακτικά να πραγματοποιείται σε βρεφονηπιακούς σταθμούς, παιδικούς
σταθμούς, στην πρώτη τάξη Δημοτικών σχολείων, καθώς και σε Οργανισμούς ή
Επιχειρήσεις που παρέχουν εκπαιδευτικές υπηρεσίες ή παράγουν εκπαιδευτικά
προϊόντα.
__________________________________________________________________________________
Σίτλος του μαθήματος: ΑΝΙΦΝΕΤΗ - ΕΞΟΙΚΕΙΨΗ ΚΑΙ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟ (ΠΡΑΚΣΙΚΕ
ΑΚΗΕΙ Α΄ ΥΑΗ)
Κωδικός μαθήματος: ΠΡΑ100
Σύπος του μαθήματος: Πρακτική (Εργαστήριο-θεωρία)
Εξάμηνο: Δ΄ Εξάμηνο
Αριθμός απονεμόμενων πιστωτικών μονάδων (E.C.T.S.): 6
Αριθμός απονεμόμενων διδακτικών μονάδων (Δ.Μ.): 3
Ονόματα διδασκόντων: Μαρία Καΐλα - Ελένη Θεοδωροπούλου - Εμμανουήλ
Κόνσολας - Παναγιώτης ταμάτης
Αντικειμενικοί στόχοι του μαθήματος:
Αναγνώριση της εφαρμοσμένης παιδαγωγικής στο χώρο του Νηπιαγωγείου και
ευαισθητοποίηση στις ιδιαίτερες απαιτήσεις της.
Περιγραφή, κατανόηση, κριτική και αξιολόγηση της διδακτικής διαδικασίας,
όπως εξελίσσεται στο ημερήσιο πρόγραμμα των σχολικών μονάδων, διαμέσου
της μεθοδικής πολυπαραμετρικής παρατήρησης.
Ενεργοποίηση των φοιτητριών/τών έναντι των ποικίλων παραμέτρων που
συγκροτούν την πρακτική εφαρμογή των μέχρι αυτό το στάδιο θεωρητικών τους
γνώσεων.
Κατανόηση της διαφοροποίησης των τριών διαφορετικών τύπων σχολείων
(νηπιαγωγεία, μονοθέσια - διθέσια, πολυθέσια).
Αναγνώριση των αρχών και των χαρακτηριστικών στοιχείων συγκρότησης του
νέου Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγράμματος πουδών (ΔΕΠΠ).
Κατανόηση της σύνδεσης των κατευθύνσεων του ΔΕΠΠ με το σχεδιασμό
διδασκαλίας.
Προαπαιτήσεις: Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα «Μεθοδολογία Χυχοπαιδαγωγικής
Έρευνας» και «Θεωρία Αναλυτικών Προγραμμάτων» και «Διδακτική Μεθοδολογία και
Εφαρμογές της».
Περιεχόμενο του μαθήματος (Syllabus):
I. Επίσκεψη από τους/τις φοιτητές/τριες σε τάξεις διαφορετικών σχολείων και
παρακολουθήσεις διδασκαλιών σε τάξη. τόχος είναι η απόκτηση μιας πρώτης
συστηματικής εμπειρίας του πεδίου ως προς όλες τις όψεις της εκπαιδευτικής
διαδικασίας ( οργάνωση του σχολείου, υλικοτεχνική υποδομή, σύνθεση του
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
χολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Σμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού χεδιασμού
235