Οδηγός Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ 2010 - Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής ...

MacBeath J., Schratz M., Meuret D., και Jacobsen L. (2005). Η αυτοαξιολόγηση
στο ευρωπαϊκό σχολείο. Πώς άλλαξαν όλα; Αθήνα: Μεταίχμιο.
Δημητρόπουλος, Ε. (2007). Εκπαιδευτική Αξιολόγηση: Η Αξιολόγηση της
Εκπαίδευσης και του Εκπαιδευτικού Έργου. Αθήνα: Γρηγόρης
Ντολιοπούλου, Ε., και Γουργιώτου, Ε. (2008). Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση.
Αθήνα: Gutenberg
Πασιαρδής , Π., αββίδης, Ι., και Σσιακκίρος, Α. (2005). Η αξιολόγηση του
διδακτικού έργου των εκπαιδευτικών: Από την Θεωρία στην πράξη. Αθήνα:
Έλλην.
Ξενόγλωσση:
Bogue, G., and Hall B. K. (2003). Quality and Accountability in Higher
Education: Improving Policy, Enhancing Performance. Praeger Publishers.
Cronbach, L. J. (1982). Designing Evaluations of Educational and Social
Programs. San Francisco: Jossey Bass.
Gredler, M. (1999). Program Evaluation. Prentice Hall
Guba, E. G., and Lincoln, Y. S. (1989). Fourth generation evaluation. London:
Sage.
Popham, J. (1993). Educational Evaluation. Boston: Allyn and Bacon.
Scriven, M. (1991). Beyond Formative and Summative Evaluation. In Evaluation
and Education: At Quarter Century, (Ed.) M. W. McLaughlin and D. C. Phillips
Chicago: University of Chicago Press, pp 19-64.
Stufflebeam, D., and Shinkfield, A. (2007). Evaluation Theory, Models, and
Applications. San Francisco: Jossey-Bass
Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι: σον αφορά στις δια ζώσης παραδόσεις, από
ένα σώμα εκτενούς και ενήμερης βιβλιογραφίας, παρουσιάζονται εκείνα τα μέρη που
ανταποκρίνονται (α) στο γνωστικό υπόβαθρο των φοιτητριών/τών και (β) στις
ανάγκες που έχουν ως μελλοντικοί εκπαιδευτικοί και αργότερα στελέχη της
εκπαίδευσης. Προχωρώντας από το γενικό στο ειδικό, και από τη θεωρητική
προσέγγιση στην εμπειρική διερεύνηση, δίνεται η δυνατότητα στις φοιτήτριες/τές να
αποκτήσουν ουσιαστική θεωρητική γνώση και μια πρώτη εμπειρία σε βέλτιστες
πρακτικές ή προβλήματα υλοποίησης. Για το σκοπό αυτό, γίνεται ανάλυση επίσημων
κειμένων καθώς και μελέτες περίπτωσης συστημάτων αξιολόγησης και διασφάλισης
ποιότητας.
Παράλληλα το μάθημα προσφέρεται και σε ηλεκτρονική μορφή, μέσω του
Blackboard Vista (υπηρεσία «Πλάτων» του Ιδρύματος), όπου αναρτάται προοδευτικά
στη διάρκεια του εξαμήνου το σύνολο του εκπαιδευτικού υλικού και της προτεινόμενης
βασικής βιβλιογραφίας καθώς και όλες οι ομαδικές ή ατομικές εργασίες,
δραστηριότητες, κ.ά. Πέραν του περιεχομένου, ο διδάσκοντας και οι φοιτήτριες/τές
αξιοποιούν όλα τα εργαλεία επικοινωνίας, συνεργασίας και ανατροφοδότησης που
προσφέρει το Blackboard Vista διασφαλίζοντας τη διαρκή επικοινωνία και τη
συνεργατική μάθηση. τα βοηθήματα που διανέμονται στους/στις φοιτητές/τριες για
το συγκεκριμένο μάθημα, περιλαμβάνονται Πανεπιστημιακές ημειώσεις σε PDF
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
χολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Σμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού χεδιασμού
181