Οδηγός Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ 2010 - Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής ...

Μέθοδοι αξιολόγησης/βαθμολόγησης: Εκπόνηση εργασίας (30%), πρωτόκολλο
πρακτικών (70%)
Γλώσσα διδασκαλίας: Ελληνική
__________________________________________________________________________________
Σίτλος του μαθήματος: ΕΥΑΡΜΟΜΕΝΗ ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΣΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΣΕΦΝΙΑ
(ΠΡΑΚΣΙΚΕ ΑΚΗΕΙ Β΄ ΥΑΗ)
Κωδικός μαθήματος: ΠΡ205
Σύπος του μαθήματος: Θεωρία, Εργαστήριο
Εξάμηνο: T’ εξάμηνο
Αριθμός απονεμόμενων πιστωτικών μονάδων (E.C.T.S.): 9
Αριθμός απονεμόμενων διδακτικών μονάδων (Δ.Μ.): 3
νομα διδάσκοντα: Ιωάννης . Παπαδάτος
Αντικειμενικοί στόχοι του μαθήματος:
Nα εφαρμόσουν οι φοιτητές και οι φοιτήτριες εναλλακτικές διδακτικές μεθόδους στα
λογοτεχνικά κείμενα για παιδιά.
Προαπαιτήσεις: Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα «Παιδικό βιβλίο: Θεωρία και
Ιστορία» και «Πρακτική Άσκηση Α΄ Υάσης: Ανίχνευση – Εξοικείωση και
Προσανατολισμός».
Περιεχόμενο του μαθήματος (Syllabus):
Η διδασκαλία της λογοτεχνίας. Σα αφηγηματικά στοιχεία. τοιχεία θεωριών για την
ανάγνωση. Σο εικονογραφημένο βιβλίο και το εικονοβιβλίο. Η εικόνα ως μέσο
διδασκαλίας της λογοτεχνίας. Η Αφήγηση.
υνιστώμενη βιβλιογραφία προς μελέτη:
Ελληνική:
Κουλουμπή-Παπαπετροπούλου, Π. (Επιμέλεια). Η τέχνη της αφήγησης. Αθήνα,
Πατάκης, 2004.
Παπανικολάου, Ρ. - Σσιλιμένη, Σ. Η Παιδική Λογοτεχνία στο Νηπιαγωγείο -
Θεωρία και Πράξη. Αθήνα, Καστανιώτης, 2007.
Παπαντωνάκης. Γ. Θεωρίες λογοτεχνίας και ερμηνευτικές προσεγγίσεις
κειμένων για παιδιά και νέους. Αθήνα, Πατάκης, 2009.
Ποσλανιέκ, Κρ. Να δώσουμε στα παιδιά την όρεξη για διάβασμα. Μετ. τ.
Αθήνη, Αθήνα, Καστανιώτης, 1992.
Ξενόγλωσση:
Lockwood, M. Promoting Reading for Pleasure in the primary school. London,
Sage Publications Inc., 2008.
Wright, A. Storytelling with children. Oxford University Press, 1995.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
χολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Σμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού χεδιασμού
240