Οδηγός Î£Ï€Î¿Ï Î´ÏŽÎ½ 2010 - Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής ...

Οι φοιτητές/τριες θα:
Γνωρίσουν την επιχειρηματικότητα ως εκπαιδευτικό αντικείμενο σε όλες της
βαθμίδες της εκπαίδευσης,
Δύνανται να κατονομάζουν θεματικές ενότητες και προγράμματα σπουδών για
την επιχειρηματικότητα που χρησιμοποιούνται διεθνώς.
Είναι ικανοί/ες να σχεδιάζουν ένα προγράμμα σπουδών στο πεδίο της
επιχειρηματικότητας.
Προαπαιτήσεις: δεν υπάρχουν
Περιεχόμενο του μαθήματος (Syllabus)
το μάθημα αναλύεται η επιχειρηματικότητα ως εκπαιδευτικό αντικείμενο σε όλες της
βαθμίδες της εκπαίδευσης, παρουσιάζοντας, παράλληλα, τις θεματικές ενότητες και
τα προγράμματα σπουδών για την επιχειρηματικότητα που χρησιμοποιούνται
διεθνώς. Σέλος, εξετάζονται τα βασικά σημεία που θα πρέπει να περιλαμβάνουν τα
εκπαιδευτικά προγράμματα επιχειρηματικότητας.
υνιστώμενη βιβλιογραφία προς μελέτη
Ξενόγλωσση:
Vasiliadis, A., Vitsilaki, C. and Efthimiou, H. (2008). Entrepreneurship and
entrepreneurial intentions in Higher education. Proceedings of International
Forum Entrepreneurship in Higher education: the evolutionary link, 22-23 May,
Piraeus, Greece.
Vesper, K. and Gartner, W. (1997). Measuring progress in entrepreneurship
education. Journal of Business Venturing, 12 (5), 403-421.
European Commission, (2002). Σελική έκθεση της ομάδας εμπειρογνωμόνων: Η
διαδικασία Best στον τομέα της εκπαίδευσης και κατάρτισης στην
επιχειρηματικότητα. Enterprise Directorate General, Brussels.
Minniti, M., Arenius, P., and Langowitz, N. (2005). 2004 Global entrepreneurship
monitor special topic report: women and entrepreneurship. Babson Park, MA:
Center for Women‘s Leadership at Babson College.
Robinson, P.B. and Sexton, E.A. (1994). The effect of education and
experience on self employment success. Journal of Business Venturing, 9 (2),
141-157
Διδακτικές και μαθησιακές μέθοδοι: Σο μάθημα χωρίζεται σε 12 ενότητες οι οποίες
διδάσκονται σε δια ζώσης συναντήσεις κάθε εβδομάδα διάρκειας 3 ωρών.
Επιπλέον, το μάθημα γίνεται μέσο της πλατφόρμας ηλεκτρονικής μάθησης στην
οποία συμμετέχουν ενεργά οι φοιτητές/τριες.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος εκπονούνται δραστηριότητες στις οποίες
συμμετέχουν ενεργά οι φοιτητές/τριες. Σέλος, το μάθημα θα γίνεται χρήση ενεργητικών
μορφών εκπαίδευσης, όπως με τη χρήση της εισήγησης με ερωτήσεις, της συζήτησης
και δημιουργία ομάδων εργασίας.
Πανεπιστήμιο Αιγαίου
χολή Ανθρωπιστικών Επιστημών
Σμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού χεδιασμού
184