INDHOLD - Herning Kirkes Drengekor

Gennem sangen er det muligt at løsne op for psykologiske problemstillinger, fordi
f.eks. tekstfortolkning arbejder med udtryk af følelser, og gør det muligt, helt legitimt,
at ”lukke op for ventilen” og sætte emotionerne fri. Desuden er den vedvarende træning
medvirkende til at afhjælpe de fysiske forandringer og dermed lette både den
psykologiske og den fysiologiske kontrol af instrumentet. Vi mener derfor, at det er
vigtigt at undervise piger i mutationsperioden i sang samt at tage udgangspunkt i den
enkelte, da alle elever besidder individuel kropskonstitution, psyke og stemmetype.
Det er væsentligt, at der skabes bevidsthed omkring sammenhængen mellem
krop, psyke og stemme, især når det gælder sangundervisning af teenagepiger, fordi
de på alle måder er usamlede. Som sanglærer for teenagepiger har man et stort ansvar,
idet man har mulighed for at skabe et velfungerende instrument, men også står
over for personer, der, som følge af fysiske og psykiske ubalancer, er særligt udsatte
for at udvikle dysfonier. Det er derfor essentielt empatisk at rumme eleven som en
enhed og medtage de mange aspekter, der oprindeligt udgjorde et samlet hele. Hvis
mutationsperioden anskues som en 2. stemmefødsel, er mutationens kaos en mulighedernes
periode, der indeholder potentiale for at genskabe en suveræn lydgiver.
166