INDHOLD - Herning Kirkes Drengekor

5.6. Sammenfatning
I støttefunktionen indgår følgende komponenter:
1. Holdningen. Må bl.a. skabe plads til åbningen af brystkassen som faciliterer
mellemgulvets frie indåndingsbevægelse.
2. Åndedrættet. Hvileåndedrættet danner basis for støttefunktionen, som omhandler
en præcis koordinering af ind- og udåndingsmuskler. Hvileåndedrættet
må derfor fungere optimalt, før man kan få gunstige resultater ud af støttearbejdet.
3. Ryg-, flanke- og bugmuskulatur. Det er disse tre komponenter, der skal kontrollere
udåndingen.
4. Tryk, glottismodstand og flow. Der skal være balance mellem disse tre elementer.
Hvis ikke kan stemmeproblemer opstå. Flow er ligeledes en tilstand,
hvor man bliver ét med musikken.
5. Resonansindstillingen. Holdningen påvirker resonansindstillingen. Har man en
slap holdning, vil resonansen også blive ‘slap’.
Indeholdende så mange forskellige elementer, er det ikke underligt, at støttefunktionen
betragtes som et komplekst begreb, hvor der ofte opstår misforståelser, både
blandt sanglærere og elever.
"The singer´s ability to initiate this complex process automatically can only come after desirable
patterns have been so practised that they become habitual and unconscious. A well
trained singer will have a pre-formed mental concept for each phrase or song, and proper
management of breathing will become spontaneous. This is accomplished by trial, error and
performing experience. Once this process is aquired and programmed the artist can take command
of the act of singing. He can only develop fully as an artist when the muscular control
has become an unconscious reflex and his concentration is devoted to interpretation." 161
Støttefunktion handler derfor i høj grad om bevidsthed. At være bevidst om, hvordan
musklerne i kroppen fungerer, således at man kan forstå, hvordan de forskellige
elementer udspiller sig i forhold til hinanden. Det er givet, at den sanger, der er fuldstændig
bevidst om sin støttefunktion, kan opnå større frihed i sin stemmebrug, end
den sanger, hvis støtte ikke er en automatisk del af lydgivningen.
En anden årsag, der kan skabe forvirring omkring begrebet, er, at der ligeledes er
mange skoler indenfor sangundervisning, som hver har deres måde at fortolke støtte-
161 Bunch, Meribeth,: Dynamics of the Singing Voice, 1982, p. 49.
47