Abstract - Akademisk Opgavebank

I reanalysen sker der en ændring af den syntaktiske konstruktions underliggende struktur,
mens overfladestrukturen forbliver uændret. Det betyder således, at den syntaktiske
konstruktion kan fortolkes eller analyseres på to måder (en ny og en gammel), hvor der
tidligere kun var én mulig fortolkning. Ofte vil den nye og den gamle analyse eksistere side
om side for en tid, hvorefter den nye analyse (evt. via ekstension) kan fortrænge den gamle
(hvilket ofte er tilfældet med grammatikaliseringer). På spansk vil jeg således mene, at
konstruktionen ir + a + infinitiv er et godt eksempel på denne proces – og sandsynligvis
parallel til eng. going + to + infinitiv.
Ekstensionen udvider en syntaktisk konstruktions kombinationsmuligheder (f.eks. efter
reanalyse). Modsat reanalysen er der tale om en ændring (udvidelse) af overfladen, mens
den underliggende struktur forbliver den samme. Dvs. at den struktur, der f.eks. har
forankret sig gennem reanalysen kan udvide sig til flere eller muligvis alle sproglige
størrelser med samme egenskaber.
Lån handler i forbindelse med syntaks om, at et sprog kan adoptere (låne) et andet sprogs
syntaktiske konstruktion. Lån finder oftest sted i sprogsamfund, hvor der er mange
tosprogede – eller i samfund med et meget dominerende fremmedsprog, som det er f.eks.
er tilfældet i mange tidligere europæiske kolonier. (Campbell, 2004: 283-288)
Det er vigtigt at forstå, at disse tre mekanismer er langsommelige processer, som ofte
griber ind i hinanden som tandhjul – i hvert fald for reanalysens og ekstensionens
vedkommende, mens lån kun kan ske ved ”ydre” påvirkning (language contact), men også
føre til reanalyse og ekstension.
2.2.2 Sprogtilegnelse
En anden vinkel på årsagerne til sprogforandring repræsenteres af den generative
lingvistik, som lingvisten Noam Chomsky står bag. Ifølge den generative lingvistik har
mennesket en medfødt sprogevne eller grammatik, det som Chomsky kalder Universal
Grammar (UG), hvorigennem det som barn tilegner sig sproget og lærer at forstå sprogets
system. Når barnet har forstået sprogets system, bliver det i stand til at generere nye
sætninger ud fra systemet.
Set gennem den generative lingvistiks optik handler sprogforandring derfor grundlæggende
om, hvordan børn tilegner sig det sprog, som bliver deres modersmål. Dette skal forstås
således, at sprogforandringen sker i barnets fortolkning af sprogets syntaks, morfologi, etc..
- 12 -