Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Fig. 2 <strong>Den</strong> paradoksale forståelse<br />
Paradoksal billeddannelse<br />
Figuren illustrerer de Mans idéer om den paradoksale metafor i romantikken. Det farvede<br />
felt markerer metaforens udgangspunkt. <strong>Den</strong> paradoksale metafor begynder sin opadgående<br />
bevægelse i mellemrummet mellem de to poler.<br />
Men der er imidlertid ét vigtigt element, som de Man ofrer i sine<br />
bestræbelser på at lade den paradoksale metafor nå den større natur: Alle tænkelige<br />
referencer til den fysiske verden. Hvis udgangspunktet skal være den paradoksale natur,<br />
er der ikke plads til fysiske ”Blumen”. Forudsætningen for og omkostningen ved denne<br />
manøvre er netop afskærelsen af enhver fysisk reference, og metaforen må derfor tage<br />
sin begyndelse i et ikke-fysisk element. På trods af, at de Man modsat traditionel<br />
billeddannelse opprioriterer billedet til at være det, det hele handler om, er det<br />
spørgsmålet, om han ikke ufrivilligt gør sig til talsmand for samme type horisontale<br />
lagdeling af verden, som traditionel billeddannelse er udtryk for? Noget nær det eneste,<br />
de Man foretager sig i forhold til traditionel billeddannelse, der normalt opererer med to<br />
instanser, er vel egentlig at raffinere en dualistisk lagdeling af verden ved indskydelsen<br />
af en ny begyndelsesposition mellem den fysiske og den ikke-fysiske verden i en<br />
mellemliggende og af ham selv defineret paradoksal verden, hvor sproget eller det<br />
figurative bliver det primære i selvrefererende og paradoksale billeddannelser.<br />
<strong>Den</strong> traditionelle tvedelte lagverden bliver i hans optik reelt blot triadisk.<br />
Med risikoen for sprogdyrkelse faretruende tæt inde på kroppen opvaloriseres sproget<br />
således til selv at være sublimt og himmelsk og kan ifølge de Man gå fri af<br />
klassicismens begrænsende stavnsbinding til det fysiske og omgå dettes primaritet. At<br />
16