Projekt De Vilde Unge - en evalueringsrapport - Socialstyrelsen

More documents

Recommendations

Info

Evaluering En begyndelse præget af skepsis Projektmedarbejderne fra projekt De Vilde Unge er i nogle tilfælde blevet mødt med mistro og/eller misundelse fra medarbejderne på de etablerede institutioner eller socialcentre. Denne mistillid er ikke bare en barriere for samarbejdet, men har naturligvis også indflydelse på projektets mulighed for og evne til at formidle og implementere projektets arbejdsmetoder hos andre institutioner og tilbud, som arbejder med de mest udstødte grupper af unge. I takt med, at disse samarbejdspartnere har lært projekterne og projektmedarbejderne at kende, er relationen dog i langt de fleste tilfælde blevet vendt til et konstruktivt og godt samarbejde. At opnå en konstruktiv relation til samarbejdspartnerne har ofte krævet en høj grad af ydmyghed fra projektmedarbejdernes side, og det har været nødvendigt med en kortere eller længere tillids- og kontaktskabelsesproces til samarbejdspartnerne for at overvinde eller mindske den mistillid, som projektarbejdet mange steder bliver mødt med i begyndelsen. “Vi var skeptiske overfor projektet i starten, men vi indkaldte til et møde, og efterhånden fandt vi ud af, at vi skulle samme vej - men vores udgangspunkter var meget forskellige. Vi er blevet gode til at kommunikere og til at informere hinanden. Vi er blevet imponeret over projektet, fordi de har været i stand til at fastholde nogle unge, som ellers aldrig har kunnet tilpasse sig nogle steder”. Samarbejdspartner I nogle tilfælde er projektmedarbejderne og deres initiativer dog blevet mødt med stor forståelse og imødekommenhed allerede fra begyndelsen. Et socialcenter har gennem hele forløbet været meget positiv overfor samarbejdet med delprojektet Den Rullende Redaktion, og understreger, at specielt muligheden for en tæt og løbende dialog mellem socialcentret og projektmedarbejderne gennem hele projektforløbet har været af stor betydning for socialcentrets tillid til projektet. Det er bl.a. af betydning for centrets sagsbehandlere, at de hurtigt kan komme i kontakt med projektmedarbejderne gennem deres mobiltelefoner, hvis der er behov for at få afklaring på en problemstilling eller et spørgsmål. Projektmedarbejdernes tilgængelighed er af stor betydning for projektets samarbejdspartnere. Antallet af kontakter 102
De Vilde Unge mellem en institution og projektet kan variere meget, fra daglige kontakter til en kontakt en gang om måneden alt afhængig af behovet og den konkrete unges situation. Dialog og samarbejde til gavn for de unge Dialogen og samarbejdet mellem projektmagerne i De Vilde Unge og projektets samarbejdspartnere er af afgørende betydning for mulighederne for at skabe optimale udviklingsbetingelser for de unge, som er tilknyttet projektet. Et godt eksempel på samarbejdets betydning er f.eks. samarbejdet mellem projektmedarbejderne i Den Rullende Redaktion og en akutinstitution, hvor nogle af projektets piger har boet i den periode, hvor de også har været tilknyttet Den Rullende Redaktion. Det har været væsentligt for samarbejdet, at projektet (Den Rullende Redaktion) og institutionen fra starten har været enige om det endelige mål for arbejdet og indsatsen i forhold til den enkelte pige. Det har været en afgørende motivationsfaktor for samarbejdsrelationen og af betydning for den gensidige tillid mellem parterne, at medarbejderne på institutionen fra starten har været klar over, at projektmedarbejderne på Den Rullende Redaktion var enige med institutionens personale i de langsigtede og overordnede mål for de piger, som deltog i projektet, og som samtidig boede på institutionen. Samarbejdet mellem institutionerne og projekt De Vilde Unge betyder, at både projekt og institutioner får et mere nuanceret billede af den unge, idet projektet og institutionen i mange tilfælde har forskellige oplevelser med den unge, og dermed har forskellige vurderinger af, hvor langt den unge er i hendes/hans udvikling på et givent tidspunkt. De forskellige oplevelser med den unge giver tilsammen et mere nuanceret og samtidig mere realistisk helhedsbillede af den unges tilstand (problemer, ressourcer m.m.). En god samarbejdsrelation mellem projekt og institution medfører, at det ikke bliver et enkelt syn, men derimod flere forskellige iagttagelser, som bliver bærende eller udslagsgivende i vurderingen af den enkelte unges tilstand, formåen, behov osv. Den unges tilknytning til projekt De Vilde Unge er på den måde med til at kvalificere også institutionernes arbejde med de unge. At projekt og institution, trods forskellige observationer, alligevel kan komme frem til en fælles vurdering af den unges tilstand og behov lader sig kun gøre, hvis der opbygges et solidt tillidsforhold mellem parterne. Trods et velfungerende samarbejde kan der dog alligevel opstå en konkurrencesituation mellem projektet som dagtilbud og f.eks. en institution med døgnforanstaltning. Det er f.eks. nødvendigt i samarbejdet at arbejde med, hvem der har ansvaret for den unge. Konkret kan der opstå uklarheder om ansvarsfor- 103
Page 1 and 2:
De Vilde Unge Projekt De Vilde Unge
Page 3 and 4:
Indhold De Vilde Unge Forord ......
Page 5 and 6:
Forord De Vilde Unge I en storby so
Page 7 and 8:
De Vilde Unge 1. Baggrunden for pro
Page 9 and 10:
De Vilde Unge (billede) 9
Page 11 and 12:
De Vilde Unge aktivitetsprojekterne
Page 13 and 14:
De Vilde Unge • Hvordan hjælper
Page 15 and 16:
2. Om evalueringen De Vilde Unge Fo
Page 17 and 18:
De Vilde Unge blandt projektmedarbe
Page 19 and 20:
De Vilde Unge 3. Hvad laver man i p
Page 21 and 22:
De Vilde Unge Arbejde i niveauer/me
Page 23 and 24:
De Vilde Unge skabe produkter. Og p
Page 25 and 26:
De Vilde Unge Der deltager unge fra
Page 27 and 28:
De Vilde Unge BILLEDE 27
Page 29 and 30:
De Vilde Unge gadeprojektet været
Page 31 and 32:
4. Vilde unge med vilde problemer D
Page 33 and 34:
A-unge B-ung e De Vilde Unge I alt
Page 35 and 36:
De Vilde Unge 3. Er meget udstødte
Page 37 and 38:
De Vilde Unge “De voksne i projek
Page 39 and 40:
De Vilde Unge „Jeg har flyttet 10
Page 41 and 42:
De Vilde Unge „Den unge var vansk
Page 43 and 44:
De Vilde Unge “Lige siden jeg var
Page 45 and 46:
De Vilde Unge BILLEDE 45
Page 47 and 48:
De Vilde Unge “Man laver ikke kri
Page 49 and 50:
De Vilde Unge “Jeg havde et være
Page 51 and 52: De Vilde Unge “Mit ønske er, at
Page 53 and 54: De Vilde Unge 5. Forandringer i de
Page 55 and 56: De Vilde Unge hensigtsmæssigt at o
Page 57 and 58: De Vilde Unge (BILLEDE) 57
Page 59 and 60: De Vilde Unge ♦ 8 af disse unge h
Page 61 and 62: De Vilde Unge En af projektets forc
Page 63 and 64: 6. Projektorganisering De Vilde Ung
Page 65 and 66: De Vilde Unge ansvar ligger hos meg
Page 69 and 70: De Vilde Unge sibilitet og mobilite
Page 71 and 72: De Vilde Unge teterne sådan, at al
Page 73 and 74: De Vilde Unge At Søren Magnussen t
Page 77 and 78: 7. Arbejdsmetoder De Vilde Unge Ima
Page 79 and 80: De Vilde Unge Det væsentlige i pro
Page 81 and 82: De Vilde Unge mange af dem ikke opl
Page 85 and 86: De Vilde Unge Tydelig struktur og f
Page 87 and 88: De Vilde Unge karakter, netop fordi
Page 89 and 90: De Vilde Unge Pengebeløbet, som ud
Page 91 and 92: De Vilde Unge “I starten blev jeg
Page 93 and 94: De Vilde Unge (ΒΙLLEDE) 93
Page 95 and 96: De Vilde Unge Det positionsskifte,
Page 97 and 98: De Vilde Unge derfor ikke, at det v
Page 99 and 100: De Vilde Unge De fysiske aktivitete
Page 101: 8. Formidling og Implementering De
Page 105 and 106: De Vilde Unge klubberne en større
Page 107 and 108: De Vilde Unge “I arbejdet med de
Page 109 and 110: De Vilde Unge kan overskue konsekve
Page 111 and 112: 9. Uddybning af projekterfaringer D
Page 113 and 114: De Vilde Unge aldersbegrænsning el
Page 117 and 118: De Vilde Unge “Jeg er blevet mere
Page 119 and 120: De Vilde Unge Kvalificering af de u
Page 121 and 122: De Vilde Unge aktiviteterne, har og
Page 123 and 124: De Vilde Unge på, at det i høj gr
Page 125 and 126: De Vilde Unge “Jeg kan godt still
Page 127 and 128: De Vilde Unge “Jeg gik også til
Page 129 and 130: De Vilde Unge og “rigtige rødder
Page 133 and 134: De Vilde Unge Samarbejde En af inte
Page 135 and 136: De Vilde Unge Socialcentret nævner
Page 137 and 138: De Vilde Unge bliver synlige, efter
Page 139 and 140: De Vilde Unge “Disse piger reager
Page 141 and 142: De Vilde Unge det, de unge forbinde
Page 143 and 144: 10. Konklusion og perspektiver De V
Page 145 and 146: De Vilde Unge opretholde kontinuite
Page 147 and 148: De Vilde Unge været “opgivet”,
Page 149 and 150: De Vilde Unge medarbejdernes muligh
Page 151 and 152: De Vilde Unge Der er tale om store
Page 153 and 154:
11. Efterskrift De Vilde Unge Denne
Page 155 and 156:
12. Litteratur De Vilde Unge 1. Amt
Page 157 and 158:
Bilag De Vilde Unge De Vilde Unge s
Page 159 and 160:
De Vilde Unge tidsafgrænsede og be
Page 161 and 162:
De Vilde Unge indsats. De arbejdede
Page 163 and 164:
De Vilde Unge Det er med andre ord
Page 165 and 166:
De Vilde Unge Morten Nissen stiller
Page 167 and 168:
De Vilde Unge system (social indsat
Page 169:
169 De Vilde Unge
show all

Projekt De Vilde Unge - en evalueringsrapport - Socialstyrelsen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?