Projekt De Vilde Unge - en evalueringsrapport - Socialstyrelsen

More documents

Recommendations

Info

Evaluering Projektets indsats og effekt ligger først og fremmest i den udviklingsproces, som den enkelte gennemgår gennem samværet og relationerne til projektets øvrige deltagere og til projektmagerne/-medarbejderne. En forudsætning for at skabe et sådant socialt samvær er imidlertid, at projektet er i stand til at tilbyde nogle aktiviteter, som kan motivere de unge til overhovedet at møde op. Opgaven består i, at projektet kan tilbyde nogle aktiviteter, som de unge gider, og som fremstår som et attraktivt alternativ til de (ofte kriminelle) aktiviteter, som mange af de unge tidligere har været beskæftiget med. Projektaktiviteterne er væsentlige som en motivationsfaktor for de unge projektdeltagere. Det giver dem mulighed for at anvende deres evner konstruktivt og/eller evt. opdage nye evner hos dem selv og dermed give den enkelte en øget selvværdsfølelse. På den måde er både aktiviteterne og det sociale samvær (samtalen) væsentlige elementer for indsatsen i forhold til den enkelte unge. Projekt De Vilde Unges forcer er, at medarbejderne er i stand til at skabe et psykosocialt udviklingsrum, hvor de unge gennem en proces bearbejder de personlige problemer, som de hver især bærer på. Både produktet/aktiviteten (Magasinet: “De Vilde Unge”, gokartturene, biografturene, fællesspisning, sportsaktiviteter, diverse arbejdsopgaver m.m.) og processen (hensynet til den enkeltes problem og udvikling) er begge væsentlig elementer i projektets arbejde. Produktet (aktiviteterne) er altid væsentligt, især i den fase, hvor der skal skabes kontakt med de unge, men aktiviteterne skal altid tilrettelægges sådan, at der tages hensyn til de unges situation og den udviklingsproces, som de er midt i, når de er tilknyttet projektet. Både de fysiske aktiviteter og opgaverne på den ene side, og det sociale samvær og snakken mellem projektdeltagere og projektmedarbejdere på den anden side er væsentlige elementer, og det er netop sammenkædningen af produkt og proces, som giver mening for de unge. “Projektmedarbejderne er gode voksne - de er gode til at lytte. De er ikke kolde ligesom pædagoger. De forstår de unge godt. De siger ikke, at det ikke rager dem, eller at de ikke gider hører på dig, når du fortæller dem, at du har det dårligt. Du bliver ikke afvist eller bagatelliseret - så får man det godt bagefter”. Projektdeltager En sådan udviklingsproces lader sig kun gøre, fordi projektet og medarbejderne er i stand til at opbygge en tillid og en fortrolighed til den enkelte unge, som 80
De Vilde Unge mange af dem ikke oplever, at de møder andre steder. Tilliden og fortroligheden mellem medarbejderne og de unge (fortrolighedsrummet) skabes bl.a. på baggrund af projektmedarbejdernes personlige og faglige kvalifikationer og af det faktum, at de unge på forhånd ved, at projektets medarbejdere ikke giver personlige oplysninger eller informationer videre til kolleger, politi, sociale myndigheder m.m. Projektmedarbejderne har formået at skabe et rum, hvor de gennem fortrolighed og respekten for de unge, får så mange informationer om den unge fra den unge selv, at hjælpen og støtten kan kvalificeres og gøres individuel og direkte rettes mod den enkelte. Det faktum, at der kun er en eller to projektmedarbejdere på hver af delprojekterne, er også med til at styrke fortroligheden mellem de unge og medarbejderne. De unge kan herved nemt overskue, hvem der har kendskab til deres egne personlige historier og informationer, og de er ikke i tvivl om eller bange for, at disse informationer evt. bliver taget op med kolleger, som de unge ikke selv har snakket med, eller som de unge måske ikke engang har mødt. “Medarbejderne i projekt De Vilde Unge har heller ikke skiftende vagter. Det er de samme medarbejdere, som har kontakten til de unge hele tiden - det betyder meget for målgruppen, sådan at de får den tætte og personlige kontakt, og at de skal forholde sig til færre mennesker”. Sagsbehandler Fortroligheden, tilliden og projektmedarbejdernes indsigt i de unges hverdagsliv gør, at projektmedarbejderne bliver i stand til at give et kvalificeret og individuelt bud på den enkelte unges behov for hjælp og støtte. I fortrolighedsrummet gives den unge en garanti for, at den unges informationer og oplysninger ikke gives videre til andre. Her får den enkelte lov til at udfolde sig og bliver gennem samtale og socialt samvær langsomt i stand til bl.a. at reflektere over tidligere svigt og problemer. Det psykosociale rum eller fortrolighedsrummet dannes f.eks., når pigerne fra Den Rullende Redaktion hver dag mødes i projektets camper for at spise frokost sammen. 81
Page 1 and 2:
De Vilde Unge Projekt De Vilde Unge
Page 3 and 4:
Indhold De Vilde Unge Forord ......
Page 5 and 6:
Forord De Vilde Unge I en storby so
Page 7 and 8:
De Vilde Unge 1. Baggrunden for pro
Page 9 and 10:
De Vilde Unge (billede) 9
Page 11 and 12:
De Vilde Unge aktivitetsprojekterne
Page 13 and 14:
De Vilde Unge • Hvordan hjælper
Page 15 and 16:
2. Om evalueringen De Vilde Unge Fo
Page 17 and 18:
De Vilde Unge blandt projektmedarbe
Page 19 and 20:
De Vilde Unge 3. Hvad laver man i p
Page 21 and 22:
De Vilde Unge Arbejde i niveauer/me
Page 23 and 24:
De Vilde Unge skabe produkter. Og p
Page 25 and 26:
De Vilde Unge Der deltager unge fra
Page 27 and 28:
De Vilde Unge BILLEDE 27
Page 29 and 30: De Vilde Unge gadeprojektet været
Page 31 and 32: 4. Vilde unge med vilde problemer D
Page 33 and 34: A-unge B-ung e De Vilde Unge I alt
Page 35 and 36: De Vilde Unge 3. Er meget udstødte
Page 37 and 38: De Vilde Unge “De voksne i projek
Page 39 and 40: De Vilde Unge „Jeg har flyttet 10
Page 41 and 42: De Vilde Unge „Den unge var vansk
Page 43 and 44: De Vilde Unge “Lige siden jeg var
Page 45 and 46: De Vilde Unge BILLEDE 45
Page 47 and 48: De Vilde Unge “Man laver ikke kri
Page 49 and 50: De Vilde Unge “Jeg havde et være
Page 51 and 52: De Vilde Unge “Mit ønske er, at
Page 53 and 54: De Vilde Unge 5. Forandringer i de
Page 55 and 56: De Vilde Unge hensigtsmæssigt at o
Page 57 and 58: De Vilde Unge (BILLEDE) 57
Page 59 and 60: De Vilde Unge ♦ 8 af disse unge h
Page 61 and 62: De Vilde Unge En af projektets forc
Page 63 and 64: 6. Projektorganisering De Vilde Ung
Page 65 and 66: De Vilde Unge ansvar ligger hos meg
Page 69 and 70: De Vilde Unge sibilitet og mobilite
Page 71 and 72: De Vilde Unge teterne sådan, at al
Page 73 and 74: De Vilde Unge At Søren Magnussen t
Page 77 and 78: 7. Arbejdsmetoder De Vilde Unge Ima
Page 79: De Vilde Unge Det væsentlige i pro
Page 85 and 86: De Vilde Unge Tydelig struktur og f
Page 87 and 88: De Vilde Unge karakter, netop fordi
Page 89 and 90: De Vilde Unge Pengebeløbet, som ud
Page 91 and 92: De Vilde Unge “I starten blev jeg
Page 93 and 94: De Vilde Unge (ΒΙLLEDE) 93
Page 95 and 96: De Vilde Unge Det positionsskifte,
Page 97 and 98: De Vilde Unge derfor ikke, at det v
Page 99 and 100: De Vilde Unge De fysiske aktivitete
Page 101 and 102: 8. Formidling og Implementering De
Page 103 and 104: De Vilde Unge mellem en institution
Page 105 and 106: De Vilde Unge klubberne en større
Page 107 and 108: De Vilde Unge “I arbejdet med de
Page 109 and 110: De Vilde Unge kan overskue konsekve
Page 111 and 112: 9. Uddybning af projekterfaringer D
Page 113 and 114: De Vilde Unge aldersbegrænsning el
Page 117 and 118: De Vilde Unge “Jeg er blevet mere
Page 119 and 120: De Vilde Unge Kvalificering af de u
Page 121 and 122: De Vilde Unge aktiviteterne, har og
Page 123 and 124: De Vilde Unge på, at det i høj gr
Page 125 and 126: De Vilde Unge “Jeg kan godt still
Page 127 and 128: De Vilde Unge “Jeg gik også til
Page 129 and 130: De Vilde Unge og “rigtige rødder
Page 131 and 132:
De Vilde Unge (BILLEDE) 131
Page 133 and 134:
De Vilde Unge Samarbejde En af inte
Page 135 and 136:
De Vilde Unge Socialcentret nævner
Page 137 and 138:
De Vilde Unge bliver synlige, efter
Page 139 and 140:
De Vilde Unge “Disse piger reager
Page 141 and 142:
De Vilde Unge det, de unge forbinde
Page 143 and 144:
10. Konklusion og perspektiver De V
Page 145 and 146:
De Vilde Unge opretholde kontinuite
Page 147 and 148:
De Vilde Unge været “opgivet”,
Page 149 and 150:
De Vilde Unge medarbejdernes muligh
Page 151 and 152:
De Vilde Unge Der er tale om store
Page 153 and 154:
11. Efterskrift De Vilde Unge Denne
Page 155 and 156:
12. Litteratur De Vilde Unge 1. Amt
Page 157 and 158:
Bilag De Vilde Unge De Vilde Unge s
Page 159 and 160:
De Vilde Unge tidsafgrænsede og be
Page 161 and 162:
De Vilde Unge indsats. De arbejdede
Page 163 and 164:
De Vilde Unge Det er med andre ord
Page 165 and 166:
De Vilde Unge Morten Nissen stiller
Page 167 and 168:
De Vilde Unge system (social indsat
Page 169:
169 De Vilde Unge
show all

Projekt De Vilde Unge - en evalueringsrapport - Socialstyrelsen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?