Projekt De Vilde Unge - en evalueringsrapport - Socialstyrelsen

More documents

Recommendations

Info

Evaluering De unges belastningsgrad Evalueringen af projekt De Vilde Unge skal naturligvis belyse, om projektet faktisk har været i stand til at komme i kontakt med udstødte unge, og om, og i hvilket omfang denne kontakt har kunnet fastholdes og evt. har ført til forandring og udvikling for den enkelte unge. Vi vil derfor skitsere nogle karakteristika ved de unge, som vi har interviewet. Disse karakteristika er vores sammenfatning, som er baseret på, dels hvad de unge har oplyst om dem selv, og dels hvad projektmagerne og samarbejdsparter har bidraget med. Det vil være suppleret med citater fra de unge om, hvad de har fortalt om dem selv og deres liv og baggrund. På den måde kan man få et rimeligt indtryk af, hvilke problemstillinger de unge deltagere i projekt De Vilde Unge bærer på (lever med). Vi har ikke villet kaste os ud i en større diskussion eller vurdering af social arv, af omsorgssvigt, tidlig skade o.l., og har heller ikke opereret med de sædvanlige “u-betegnelser”: uanbringelig, uunderviselig, uefterrettelig, utilpasset - eller for den sags skyld kriminel, adfærdsvanskelig, misbruger, prostitueret, m.m. Det almindelige i det sociale system er, at de unge beskrives ud fra hhv. problemer i deres opvækst/baggrund, og/eller ud fra et fokus på den manglende tilpasning til de samfundsmæssige institutioner (skolen, klubben, døgninstitutionen, socialforvaltningen) og/eller ud fra symptomer. Vi har valgt at bruge begrebet udstødte, fordi begrebet efter vores opfattelse i høj grad dækker de unges situation: De er alle udstødte af en eller flere samfundsmæssige sammenhænge/institutioner. For at få be- eller afkræftet, om projektet arbejder med relevante unge, har vi i evalueringen forsøgt at indkredse den enkelte unges problembelastningsgrad, som den opfattes af de parter, som har berøring med den unge. Vi har i interviewsituationen bedt faglige samarbejdspartnere med grundigt kendskab til den unge om at placere de unge på en skala fra 1-3: 1. Er truede unge med få problemer (én eller få kriminelle handlinger, begyndende skoleproblemer, begyndende familieproblemer m.m. og som er i risiko for at udvikle flere og større problemer) 2. Er delvist udstødte unge med en del problemer (skoleproblemer/-skift, ringe tilknytning til organiserede fritidstilbud, sårbar familiesituation, evt. forsøgt anbragt, flere kriminelle handlinger, stofmisbrug, dvs. unge med overhængende risiko for at havne i en situation, hvor de får større problemer) 34
De Vilde Unge 3. Er meget udstødte unge med store problemer (med høj social belastningsgrad, evt. med flere afbrudte anbringelsesforløb bag sig, et hverdagsliv præget af kriminalitet og stoffer, uden aktuel tilknytning til skolegang/udviklende aktiviteter og ofte uden en positiv familie-/voksenkontakt) Projekt De Vilde Unges arbejde omfatter unge fra kategori 2 og 3 på denne skala med klar hovedvægt på de mest belastede unge, både når der vurderes ud fra antal og ud fra, hvor tyngden i indsatsen ligger. Ud af 41 unge, som har deltaget i længerevarende projektforløb med en tæt forpligtende relation, vurderes 30 unge at være placeret i gruppe 3 og 11 unge at tilhøre gruppe 2. Der har naturligvis deltaget mange unge uden større sociale problemer i projekt De Vilde Unges forskellige arrangementer, men uden at have en egentlig tilknytning til projektet. De har deltaget som tilhørere til ungdomskonferencen “Hjerter i Sovs”, som læsere af Magasinet “De Vilde Unge”, som deltagere i forskellige antidopearrangementer, bl.a. demonstrationen d. 4.12. 1997 eller som deltagere i Dope-NoMania-kampagnearbejdet. For gruppen af delvist udstødte unge (gruppe 2), er det primære formål, at projektet støtter op om deres skolegang eller uddannelsesforløb, og kvalificerer deres fritids- og hverdagsliv i øvrigt, samt med de overordnede formål at holde dem væk fra kriminalitet og styrke deres personlige udvikling, selvværd og selvbestemmelse. For gruppen af meget udstødte unge (gruppe 3), er det primære formål overhovedet at opnå en kontakt, dernæst at medvirke til, at den unge får brudt en turbulent tilværelse, begynder at reflektere over sig selv og sit liv og begynder at indgå i aktiviteter, der kan bidrage til udvikling og forandring. Karakteristiske træk ved de unges situation De unge har i interviewsituationen fortalt om deres situation før og ved starten i projektet. De karakteristiske forhold ved de unge, er nogenlunde ens, uanset om det drejer sig om en delvist udstødt ung eller en meget udstødt ung. Det ser ud til, at de unge er præget af de samme problemstillinger. Problemstillingerne præger dem eller medfører blot belastninger i forskelligt omfang og på forskellige niveauer. Det, som adskiller de unge fra hinanden, er tyngden i de enkelte problemstillinger. De oplever f.eks. alle at have problemer med kontakt med voksne og andre unge i såkaldt normale sammenhænge, men i forskellige grader. De har problemer med stoffer og kriminalitet, men med meget forskellig tyngde. 35
Page 1 and 2: De Vilde Unge Projekt De Vilde Unge
Page 3 and 4: Indhold De Vilde Unge Forord ......
Page 5 and 6: Forord De Vilde Unge I en storby so
Page 7 and 8: De Vilde Unge 1. Baggrunden for pro
Page 9 and 10: De Vilde Unge (billede) 9
Page 11 and 12: De Vilde Unge aktivitetsprojekterne
Page 13 and 14: De Vilde Unge • Hvordan hjælper
Page 15 and 16: 2. Om evalueringen De Vilde Unge Fo
Page 17 and 18: De Vilde Unge blandt projektmedarbe
Page 19 and 20: De Vilde Unge 3. Hvad laver man i p
Page 21 and 22: De Vilde Unge Arbejde i niveauer/me
Page 23 and 24: De Vilde Unge skabe produkter. Og p
Page 25 and 26: De Vilde Unge Der deltager unge fra
Page 27 and 28: De Vilde Unge BILLEDE 27
Page 29 and 30: De Vilde Unge gadeprojektet været
Page 31 and 32: 4. Vilde unge med vilde problemer D
Page 33: A-unge B-ung e De Vilde Unge I alt
Page 37 and 38: De Vilde Unge “De voksne i projek
Page 39 and 40: De Vilde Unge „Jeg har flyttet 10
Page 41 and 42: De Vilde Unge „Den unge var vansk
Page 43 and 44: De Vilde Unge “Lige siden jeg var
Page 45 and 46: De Vilde Unge BILLEDE 45
Page 47 and 48: De Vilde Unge “Man laver ikke kri
Page 49 and 50: De Vilde Unge “Jeg havde et være
Page 51 and 52: De Vilde Unge “Mit ønske er, at
Page 53 and 54: De Vilde Unge 5. Forandringer i de
Page 55 and 56: De Vilde Unge hensigtsmæssigt at o
Page 57 and 58: De Vilde Unge (BILLEDE) 57
Page 59 and 60: De Vilde Unge ♦ 8 af disse unge h
Page 61 and 62: De Vilde Unge En af projektets forc
Page 63 and 64: 6. Projektorganisering De Vilde Ung
Page 65 and 66: De Vilde Unge ansvar ligger hos meg
Page 69 and 70: De Vilde Unge sibilitet og mobilite
Page 71 and 72: De Vilde Unge teterne sådan, at al
Page 73 and 74: De Vilde Unge At Søren Magnussen t
Page 77 and 78: 7. Arbejdsmetoder De Vilde Unge Ima
Page 79 and 80: De Vilde Unge Det væsentlige i pro
Page 81 and 82: De Vilde Unge mange af dem ikke opl
Page 85 and 86:
De Vilde Unge Tydelig struktur og f
Page 87 and 88:
De Vilde Unge karakter, netop fordi
Page 89 and 90:
De Vilde Unge Pengebeløbet, som ud
Page 91 and 92:
De Vilde Unge “I starten blev jeg
Page 93 and 94:
De Vilde Unge (ΒΙLLEDE) 93
Page 95 and 96:
De Vilde Unge Det positionsskifte,
Page 97 and 98:
De Vilde Unge derfor ikke, at det v
Page 99 and 100:
De Vilde Unge De fysiske aktivitete
Page 101 and 102:
8. Formidling og Implementering De
Page 103 and 104:
De Vilde Unge mellem en institution
Page 105 and 106:
De Vilde Unge klubberne en større
Page 107 and 108:
De Vilde Unge “I arbejdet med de
Page 109 and 110:
De Vilde Unge kan overskue konsekve
Page 111 and 112:
9. Uddybning af projekterfaringer D
Page 113 and 114:
De Vilde Unge aldersbegrænsning el
Page 115 and 116:
De Vilde Unge (BILLEDE) 115
Page 117 and 118:
De Vilde Unge “Jeg er blevet mere
Page 119 and 120:
De Vilde Unge Kvalificering af de u
Page 121 and 122:
De Vilde Unge aktiviteterne, har og
Page 123 and 124:
De Vilde Unge på, at det i høj gr
Page 125 and 126:
De Vilde Unge “Jeg kan godt still
Page 127 and 128:
De Vilde Unge “Jeg gik også til
Page 129 and 130:
De Vilde Unge og “rigtige rødder
Page 131 and 132:
De Vilde Unge (BILLEDE) 131
Page 133 and 134:
De Vilde Unge Samarbejde En af inte
Page 135 and 136:
De Vilde Unge Socialcentret nævner
Page 137 and 138:
De Vilde Unge bliver synlige, efter
Page 139 and 140:
De Vilde Unge “Disse piger reager
Page 141 and 142:
De Vilde Unge det, de unge forbinde
Page 143 and 144:
10. Konklusion og perspektiver De V
Page 145 and 146:
De Vilde Unge opretholde kontinuite
Page 147 and 148:
De Vilde Unge været “opgivet”,
Page 149 and 150:
De Vilde Unge medarbejdernes muligh
Page 151 and 152:
De Vilde Unge Der er tale om store
Page 153 and 154:
11. Efterskrift De Vilde Unge Denne
Page 155 and 156:
12. Litteratur De Vilde Unge 1. Amt
Page 157 and 158:
Bilag De Vilde Unge De Vilde Unge s
Page 159 and 160:
De Vilde Unge tidsafgrænsede og be
Page 161 and 162:
De Vilde Unge indsats. De arbejdede
Page 163 and 164:
De Vilde Unge Det er med andre ord
Page 165 and 166:
De Vilde Unge Morten Nissen stiller
Page 167 and 168:
De Vilde Unge system (social indsat
Page 169:
169 De Vilde Unge
show all

Projekt De Vilde Unge - en evalueringsrapport - Socialstyrelsen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?