Projekt De Vilde Unge - en evalueringsrapport - Socialstyrelsen

More documents

Recommendations

Info

Evaluering at indtænke denne dimension, så samarbejdet i høj grad holdes på det uformelle plan. Det selvstændige økonomiske råderum, beslutningskompetence og metodefrihed uafhængig af såvel central- som lokalforvaltning, er af stor betydning, både for at kunne handle hurtigt og relevant med udgangspunkt i de unges ønsker og behov, og for at kunne udvise en risikovillighed i anvendelsen af metoder, “bolsjepædagogik”, arbejdsdusør, i ansættelser, m.m. Denne risikovillighed er på den anden side betinget af forståelse og opbakning fra såvel det centrale som det lokale bagland i forvaltningen. Disse nødvendige forudsætninger var på forhånd til stede fra centralforvaltningens side. Projektet har i vidt omfang opnået og udnyttet denne forståelse bl.a. gennem en høj grad af gensidig information i de samarbejdsfora, som projektet indgår i. Projektets design eller koncept, som en slags organisation eller bevægelse, hvor vilde unge gør noget for andre vilde unge, og hvor de unge ikke primært kommer for selv at blive “behandlet” eller “hjulpet”, er det meningsbærende i denne form for social indsats. Projektets organisering som et netværk med mange forskellige tiltag, hvor unge hjælper sig selv ved at hjælpe andre unge, ved at gøre noget for andre unge, og hvor de unge laver synlige “produkter”, som når ud til mange, både andre unge og den bredere offentlighed, gør deltagelsen betydningsfuld for de unge. Dette er i høj grad det, der sammenholdt med, at de unge tilbydes jobs med arbejdsdusør, gør det meningsfuldt for de unge at deltage i projektet. Projektet signalerer: ”Kom og vær med. Vi laver spændende og betydningsfulde aktiviteter. Du kan få “tjanser” og måske job og tjene penge”. Det medfører, at flere unge, end projektet har kapacitet til, gerne vil være med. Det betyder, at der er et konstant behov for, at der findes og skabes flere “tjanser” og jobs, hvilket i sig selv er en stor og krævende opgave, og som kan udgøre en barriere, når projektet har så få ansatte. Forholdet mellem struktur og rammer i de enkelte aktiviteter eller jobs er vigtigt. Der er behov for meget fleksible rammer og en vis struktur. Nogle af de mest udstødte unge profiterer netop af dette i nogle af aktiviteterne. Det kan overvejes, om der kan skabes en anelse mere struktur i andre aktiviteter/jobs, dvs. en smule større tydeliggørelse af forventninger, krav og rammer, fordi der er en mulighed for, at det vil kunne øge de unges motivation samtidig med, at formålet med de unges deltagelse kunne synliggøres mere overfor dem selv og omverdenen. Erfaringerne fra arbejdet med de mest udstødte unge viser, at det kræver menneskelige og økonomiske ressourcer. Der bør være 2 ansatte til få unge, i enkelte tilfælde er der brug for mandsopdækning. Det vigtigste er at skabe og 144
De Vilde Unge opretholde kontinuitet i kontakten mellem ung og ansat, og at den unge kan få kontakt til den voksne, når behovet er der. Der fordres en kombination af personlige og faglige kvalifikationer hos de ansatte, som gør, at det kan være vanskeligt at finde og rekruttere egnede projektmagere og -medarbejdere. Ønsket om mange forskellige tiltag og ambitionen om en spredning af projektaktiviteter over hele København står i stor modsætning til den grundlæggende organisering med én projektleder, der er ansvarsbærende i næsten alle forhold i samtlige delprojekter, selv om der er ansat projektmedarbejdere eller projektmagere på aktiviteterne. Denne modsigelse i projektet må der gøres op med eller ændres på, hvis projektet skal kunne videreudvikles og spredes i større omfang. Projektlederen overkommer imponerende meget, men er på flere punkter ramt ind i at måtte foretage prioriteringer i forhold til unge og ressourcer, og i enkelte tilfælde har han ikke kunnet lave nødvendige opfølgninger. Projektlederen er allerede i gang med at ændre på dette forhold. Han vil forsøge at etablere nye delprojekter i et tættere samarbejde med lokale institutioner, socialcentre m.fl., sådan at ansvar for og arbejdsindsats i forhold til projektet kan deles, og sådan at projektet efter en igangsætnings- og konsolideringsfase kan “afleveres”, så projektlederen overgår til en rolle som konsulent/ supervisor for den lokale indsats. Enmandsprojektet indebærer også på anden måde en for stor sårbarhed. Mange mennesker er afhængig af projektlederens involvering og intervention i en række sammenhænge, og samtidig med, at det bliver en næsten umenneskelig arbejdsbyrde for projektlederen, kan det give problemer, hvis eller når projektlederen ophører, bliver syg eller på anden måde ikke er tilgængelig. Eller simpelthen fordi for mange vil have for meget af ham. De mange aktiviteter og de forholdsvis få ansatte gør, at projektet er meget afhængig af udviklingen af netværk af personer, organisationer og institutioner, der kan træde til med tjanser, med praktisk hjælp og støtte, tage de unge i praktik m.v. Det drejer sig om netværk både i relation til den enkelte unge, i relation til et lokalområde og mere bydækkende netværk. Det er i sig selv en stor opgave at udvikle og vedligeholde sådanne netværk, og derfor er der en vanskelig balance i at opretholde og udvide disse netværk med kun få ansatte. Bredden i arbejdet - i arbejdsmetoderne - er uhyre vigtig for kontaktskabelse og kontaktfastholdelse af de unge fra målgruppen og for at opnå resultater. Der arbejdes med individuelle, nære og personlige, gruppeorienterede, trendsættende, netværksorienterede og med formidlende og implementerende dimensioner på samme tid. 145
Page 1 and 2:
De Vilde Unge Projekt De Vilde Unge
Page 3 and 4:
Indhold De Vilde Unge Forord ......
Page 5 and 6:
Forord De Vilde Unge I en storby so
Page 7 and 8:
De Vilde Unge 1. Baggrunden for pro
Page 9 and 10:
De Vilde Unge (billede) 9
Page 11 and 12:
De Vilde Unge aktivitetsprojekterne
Page 13 and 14:
De Vilde Unge • Hvordan hjælper
Page 15 and 16:
2. Om evalueringen De Vilde Unge Fo
Page 17 and 18:
De Vilde Unge blandt projektmedarbe
Page 19 and 20:
De Vilde Unge 3. Hvad laver man i p
Page 21 and 22:
De Vilde Unge Arbejde i niveauer/me
Page 23 and 24:
De Vilde Unge skabe produkter. Og p
Page 25 and 26:
De Vilde Unge Der deltager unge fra
Page 27 and 28:
De Vilde Unge BILLEDE 27
Page 29 and 30:
De Vilde Unge gadeprojektet været
Page 31 and 32:
4. Vilde unge med vilde problemer D
Page 33 and 34:
A-unge B-ung e De Vilde Unge I alt
Page 35 and 36:
De Vilde Unge 3. Er meget udstødte
Page 37 and 38:
De Vilde Unge “De voksne i projek
Page 39 and 40:
De Vilde Unge „Jeg har flyttet 10
Page 41 and 42:
De Vilde Unge „Den unge var vansk
Page 43 and 44:
De Vilde Unge “Lige siden jeg var
Page 45 and 46:
De Vilde Unge BILLEDE 45
Page 47 and 48:
De Vilde Unge “Man laver ikke kri
Page 49 and 50:
De Vilde Unge “Jeg havde et være
Page 51 and 52:
De Vilde Unge “Mit ønske er, at
Page 53 and 54:
De Vilde Unge 5. Forandringer i de
Page 55 and 56:
De Vilde Unge hensigtsmæssigt at o
Page 57 and 58:
De Vilde Unge (BILLEDE) 57
Page 59 and 60:
De Vilde Unge ♦ 8 af disse unge h
Page 61 and 62:
De Vilde Unge En af projektets forc
Page 63 and 64:
6. Projektorganisering De Vilde Ung
Page 65 and 66:
De Vilde Unge ansvar ligger hos meg
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
De Vilde Unge sibilitet og mobilite
Page 71 and 72:
De Vilde Unge teterne sådan, at al
Page 73 and 74:
De Vilde Unge At Søren Magnussen t
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
7. Arbejdsmetoder De Vilde Unge Ima
Page 79 and 80:
De Vilde Unge Det væsentlige i pro
Page 81 and 82:
De Vilde Unge mange af dem ikke opl
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
De Vilde Unge Tydelig struktur og f
Page 87 and 88:
De Vilde Unge karakter, netop fordi
Page 89 and 90:
De Vilde Unge Pengebeløbet, som ud
Page 91 and 92:
De Vilde Unge “I starten blev jeg
Page 93 and 94: De Vilde Unge (ΒΙLLEDE) 93
Page 95 and 96: De Vilde Unge Det positionsskifte,
Page 97 and 98: De Vilde Unge derfor ikke, at det v
Page 99 and 100: De Vilde Unge De fysiske aktivitete
Page 101 and 102: 8. Formidling og Implementering De
Page 103 and 104: De Vilde Unge mellem en institution
Page 105 and 106: De Vilde Unge klubberne en større
Page 107 and 108: De Vilde Unge “I arbejdet med de
Page 109 and 110: De Vilde Unge kan overskue konsekve
Page 111 and 112: 9. Uddybning af projekterfaringer D
Page 113 and 114: De Vilde Unge aldersbegrænsning el
Page 115 and 116: De Vilde Unge (BILLEDE) 115
Page 117 and 118: De Vilde Unge “Jeg er blevet mere
Page 119 and 120: De Vilde Unge Kvalificering af de u
Page 121 and 122: De Vilde Unge aktiviteterne, har og
Page 123 and 124: De Vilde Unge på, at det i høj gr
Page 125 and 126: De Vilde Unge “Jeg kan godt still
Page 127 and 128: De Vilde Unge “Jeg gik også til
Page 129 and 130: De Vilde Unge og “rigtige rødder
Page 131 and 132: De Vilde Unge (BILLEDE) 131
Page 133 and 134: De Vilde Unge Samarbejde En af inte
Page 135 and 136: De Vilde Unge Socialcentret nævner
Page 137 and 138: De Vilde Unge bliver synlige, efter
Page 139 and 140: De Vilde Unge “Disse piger reager
Page 141 and 142: De Vilde Unge det, de unge forbinde
Page 143: 10. Konklusion og perspektiver De V
Page 147 and 148: De Vilde Unge været “opgivet”,
Page 149 and 150: De Vilde Unge medarbejdernes muligh
Page 151 and 152: De Vilde Unge Der er tale om store
Page 153 and 154: 11. Efterskrift De Vilde Unge Denne
Page 155 and 156: 12. Litteratur De Vilde Unge 1. Amt
Page 157 and 158: Bilag De Vilde Unge De Vilde Unge s
Page 159 and 160: De Vilde Unge tidsafgrænsede og be
Page 161 and 162: De Vilde Unge indsats. De arbejdede
Page 163 and 164: De Vilde Unge Det er med andre ord
Page 165 and 166: De Vilde Unge Morten Nissen stiller
Page 167 and 168: De Vilde Unge system (social indsat
Page 169: 169 De Vilde Unge
show all

Projekt De Vilde Unge - en evalueringsrapport - Socialstyrelsen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?