Projekt De Vilde Unge - en evalueringsrapport - Socialstyrelsen

More documents

Recommendations

Info

Evaluering Den måde, projektmageren udvikler sit projektarbejde på, er typisk ved “at gøre, at handle” - reflektere over, om det dur eller ej, for derpå at justere eller om nødvendigt helt ændre sin praksis. Denne refleksive proces i forhold til sin praksis foregår i meget tæt samspil og dialog med først og fremmest brugeren, den direkte berørte, og dernæst med de øvrige interessenter i problemet. Evalueringen af projekt De Vilde Unge skal prøve at indfange nogle af de vigtige erfaringer og nyudviklinger, som der udledes af arbejdet, ligesom den også skal have et fokus på resulater, forstået som forandringer for den konkrete unge, som er med i projektet. Fokus i evalueringen er at pejle sig ind på at beskrive og vurdere 1. Det nye og særlige i organiseringen herunder ildsjælens rolle 2. Brugerinddragelse og deltagerstyring, herunder om projektet bryder med traditionelle tænke- og løsningsmåder 3. Udviklingsperspektivet for den enkelte, dvs. de vigtigste elementer i arbejdsmetoderne, der har betydning for evt. resultater/forandring for den enkelte unge - herunder om det lykkes at skabe “det psykosociale rum”, dvs. udvikling og plads for den enkelte udstødte. Hvad ved vi om ildsjæle Arbejdet i et forsøgs- og udviklingsprojekt er præget af utraditionelle og grænseoverskridende handlinger. Og de personer; som befolker projekterne, fremtræder som halvprofessionelle eller halvfrivillige, som udfordrer systemets monopol på problemdefinition og problemløsning. Det er socialarbejdere, som ikke oplever sig bundet til og af systemet, men i stigende grad fungerer i en løsere relation til den ansvarsbærende organisation (i hvert fald bevidsthedsmæssigt). De større tværgående evalueringer af nogle af forsøgsprogrammerne har alle afdækket projektmageren eller ildsjælen som en meget betydningsfuld aktør i fornyelsen af socialpolitikken. I den første tværgående opsamling af erfaringer med socialpolitisk forsøgsarbejde (Adamsen og Fisker 1994) beskrives projektmageren som følger: Forsøgsmagere brænder for ideen i deres projekter. De tog ofte selv initiativet til projektet og var fulde af energi. De var villige til at yde en ekstraordinær 160
De Vilde Unge indsats. De arbejdede under arbejdsvilkår, som ofte var meget ringe: uklare ansættelsesforhold, stort merarbejde og forskudte arbejdstider. Ildsjælen kaster sig ud i nye projekter uden anden direkte gevinst end en vis sikkerhed for, at deres ideer bliver afprøvet eller realiseret. Ildsjælen er som regel meget god til at sikre projektets/ideernes gennemslag, men ikke nødvendigvis god til at konsolidere arbejdet. Hvis ildsjælen forlader projektet - bl.a. på grund af det tidsbegrænsede og usikre ansættelsesperspektiv - opleves det ofte som, at de nye skal starte forfra. Projekterne bliver meget personafhængige og derved meget sårbare ved skift. Det kunne tale for at mene, at ildsjælen skulle bruge flere kræfter og mere tid på at arbejde på det organisatoriske, på forankring og konsolidering, men det er ikke specielt hensigtsmæssigt (for så løber man til møder hele tiden), da det er uhyre vigtigt, at ildsjælen koncentrerer sig om indholdet i projektet. Så det gode spørgsmål er, hvordan man bevarer/holder på ildsjælen - også for at sikre personkontinuiteten - og samtidig sikrer en organisering rundt om projektet, der kan arbejde for konsolidering Der kan være en risiko for, at projektlederen løsriver sig fra den oprindelige ide og fra sin funktion i projektet i sammenhæng med f.eks. varetagelsen af de eksterne opgaver, eller fordi en ny ide, et nyt projekt, skal afprøves, eller hvis projektet får succes og dermed ikke længere rummer en udfordring. Et projekt startet af en ildsjæl er et typisk “bottom -up” projekt - helt i overensstemmelse med tidens trend. Når der skal moderniseres, findes nye løsninger, er blikket i dag rettet mod brugeren, frontmedarbejderen og andre lokale aktører /netværk, hvorfra energierne og ideerne kan hentes. Projekterne er dog afhængige af understøttende nøglepersoner såvel politisk som administrativt. Som ildsjæl er man eksponeret, dvs. meget synlig både internt og eksternt. Det opfattes ikke entydigt positivt. Man har også en central rolle som pengeskaffer og er afhængig af alliancer i systemerne. Lars Hulgård (2) har belyst 5 dimensioner ved kombination af ildsjæl og socialt arbejde: 1. ildsjælen som lokomotiv og tovholder 2. ildsjælen som formidler ml. samfundsmæssige sfærer 161
Page 1 and 2:
De Vilde Unge Projekt De Vilde Unge
Page 3 and 4:
Indhold De Vilde Unge Forord ......
Page 5 and 6:
Forord De Vilde Unge I en storby so
Page 7 and 8:
De Vilde Unge 1. Baggrunden for pro
Page 9 and 10:
De Vilde Unge (billede) 9
Page 11 and 12:
De Vilde Unge aktivitetsprojekterne
Page 13 and 14:
De Vilde Unge • Hvordan hjælper
Page 15 and 16:
2. Om evalueringen De Vilde Unge Fo
Page 17 and 18:
De Vilde Unge blandt projektmedarbe
Page 19 and 20:
De Vilde Unge 3. Hvad laver man i p
Page 21 and 22:
De Vilde Unge Arbejde i niveauer/me
Page 23 and 24:
De Vilde Unge skabe produkter. Og p
Page 25 and 26:
De Vilde Unge Der deltager unge fra
Page 27 and 28:
De Vilde Unge BILLEDE 27
Page 29 and 30:
De Vilde Unge gadeprojektet været
Page 31 and 32:
4. Vilde unge med vilde problemer D
Page 33 and 34:
A-unge B-ung e De Vilde Unge I alt
Page 35 and 36:
De Vilde Unge 3. Er meget udstødte
Page 37 and 38:
De Vilde Unge “De voksne i projek
Page 39 and 40:
De Vilde Unge „Jeg har flyttet 10
Page 41 and 42:
De Vilde Unge „Den unge var vansk
Page 43 and 44:
De Vilde Unge “Lige siden jeg var
Page 45 and 46:
De Vilde Unge BILLEDE 45
Page 47 and 48:
De Vilde Unge “Man laver ikke kri
Page 49 and 50:
De Vilde Unge “Jeg havde et være
Page 51 and 52:
De Vilde Unge “Mit ønske er, at
Page 53 and 54:
De Vilde Unge 5. Forandringer i de
Page 55 and 56:
De Vilde Unge hensigtsmæssigt at o
Page 57 and 58:
De Vilde Unge (BILLEDE) 57
Page 59 and 60:
De Vilde Unge ♦ 8 af disse unge h
Page 61 and 62:
De Vilde Unge En af projektets forc
Page 63 and 64:
6. Projektorganisering De Vilde Ung
Page 65 and 66:
De Vilde Unge ansvar ligger hos meg
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
De Vilde Unge sibilitet og mobilite
Page 71 and 72:
De Vilde Unge teterne sådan, at al
Page 73 and 74:
De Vilde Unge At Søren Magnussen t
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
7. Arbejdsmetoder De Vilde Unge Ima
Page 79 and 80:
De Vilde Unge Det væsentlige i pro
Page 81 and 82:
De Vilde Unge mange af dem ikke opl
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
De Vilde Unge Tydelig struktur og f
Page 87 and 88:
De Vilde Unge karakter, netop fordi
Page 89 and 90:
De Vilde Unge Pengebeløbet, som ud
Page 91 and 92:
De Vilde Unge “I starten blev jeg
Page 93 and 94:
De Vilde Unge (ΒΙLLEDE) 93
Page 95 and 96:
De Vilde Unge Det positionsskifte,
Page 97 and 98:
De Vilde Unge derfor ikke, at det v
Page 99 and 100:
De Vilde Unge De fysiske aktivitete
Page 101 and 102:
8. Formidling og Implementering De
Page 103 and 104:
De Vilde Unge mellem en institution
Page 105 and 106:
De Vilde Unge klubberne en større
Page 107 and 108:
De Vilde Unge “I arbejdet med de
Page 109 and 110: De Vilde Unge kan overskue konsekve
Page 111 and 112: 9. Uddybning af projekterfaringer D
Page 113 and 114: De Vilde Unge aldersbegrænsning el
Page 115 and 116: De Vilde Unge (BILLEDE) 115
Page 117 and 118: De Vilde Unge “Jeg er blevet mere
Page 119 and 120: De Vilde Unge Kvalificering af de u
Page 121 and 122: De Vilde Unge aktiviteterne, har og
Page 123 and 124: De Vilde Unge på, at det i høj gr
Page 125 and 126: De Vilde Unge “Jeg kan godt still
Page 127 and 128: De Vilde Unge “Jeg gik også til
Page 129 and 130: De Vilde Unge og “rigtige rødder
Page 131 and 132: De Vilde Unge (BILLEDE) 131
Page 133 and 134: De Vilde Unge Samarbejde En af inte
Page 135 and 136: De Vilde Unge Socialcentret nævner
Page 137 and 138: De Vilde Unge bliver synlige, efter
Page 139 and 140: De Vilde Unge “Disse piger reager
Page 141 and 142: De Vilde Unge det, de unge forbinde
Page 143 and 144: 10. Konklusion og perspektiver De V
Page 145 and 146: De Vilde Unge opretholde kontinuite
Page 147 and 148: De Vilde Unge været “opgivet”,
Page 149 and 150: De Vilde Unge medarbejdernes muligh
Page 151 and 152: De Vilde Unge Der er tale om store
Page 153 and 154: 11. Efterskrift De Vilde Unge Denne
Page 155 and 156: 12. Litteratur De Vilde Unge 1. Amt
Page 157 and 158: Bilag De Vilde Unge De Vilde Unge s
Page 159: De Vilde Unge tidsafgrænsede og be
Page 163 and 164: De Vilde Unge Det er med andre ord
Page 165 and 166: De Vilde Unge Morten Nissen stiller
Page 167 and 168: De Vilde Unge system (social indsat
Page 169: 169 De Vilde Unge
show all

Projekt De Vilde Unge - en evalueringsrapport - Socialstyrelsen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?