Projekt De Vilde Unge - en evalueringsrapport - Socialstyrelsen

Evaluering
”Jeg synes der er sket store ændringer i vores opførsel. Vil laver ikke
ballade i skolen mere, vi sidder helt afslappet, Og vi snakker med de
andre nu”.
Projektdeltager
Projekt De Vilde Unge havde tidligt en plan om at ville lave et skoleprojekt i
samarbejde med Hellig Kors Skole og Døgnkontakten, men det kunne ikke
føres ud i livet. Til gengæld har den underviser, som blev ansat, i starten kunne
låne lokale på skolen og få adgang til lån af videoudstyr m.v.
Det er fremhævet både af de unge og medarbejderne og de øvrige parter, at
såvel aktiviteter som personlige relationer er vigtige ingredienser i forhold til
at igangsætte og støtte en forandringsproces. En af projektmedarbejderne beskriver
ud fra sine erfaringer at:
”Aktiviteter øger de unges selvtillid og ændrer deres holdninger, deres
indstilling, mens samtale skaber grundlaget for handling og selve
ændringen”.
Projektmedarbejder
Personlig udvikling
De unges identitet og selvopfattelse udvikles gennem konstante refleksive
processer, som forudsætter, at der er nogen andre mennesker, andre unge og
voksne, som giver respons på det, som den unge gør og siger. Derfor er det af
afgørende betydning, at den unge bringes i samspil og relation til mindst én
voksen og helst også andre unge, for at der kan skabes et grundlag for
forandringer. De unge har alle - i forskellig grad - vanskeligheder med at fungere
i relationer med andre unge og voksne i et konstruktivt, udviklende samvær.
Det er et forhold, som både har været årsag til, at de unge er blevet udstødt af
de “normale” sammenhænge, samtidig med at udstødelsen forstærker disse
vanskeligheder. Arbejdet med de unge må derfor sigte på at arbejde med at
ændre dette forhold, dvs. støtte de unge i at kunne forblive i et samvær, selv
om det volder vanskeligheder. I dette samvær må medarbejderne indstille sig
122