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Gedankenexperimente Eine Familie philosophischer Verfahren

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angestellt wurde. Man hat sich mit all diesen Themen beschäftigt, um die zu ihnen angestellten<br />

<strong>Gedankenexperimente</strong> zu verstehen. Daß diese Beschäftigung angesichts der Fülle des Stoffes<br />

oberflächlich bleiben muß, wird gerne übersehen. 12 Die Warnung lautet also: Wir sollten nicht<br />

erwarten, mit Erkenntnissen über <strong>Gedankenexperimente</strong> auch tiefgreifende Erkenntnisse über<br />

andere philosophische Themen zu gewinnen.<br />

<strong>Eine</strong> Zeit lang habe ich die eitle Hoffnung gehegt, es sei möglich, diese Warnung zu beherzigen,<br />

indem ich allein das <strong>Verfahren</strong> Gedankenexperiment beschreibe. Ich wollte mich in<br />

objektphilosophischen Fragen, von denen einzelne <strong>Gedankenexperimente</strong> handeln, stets neutral<br />

verhalten. Leider ist diese Hoffnung ganz unbegründet. Indem ich beschreibe, wie das <strong>Verfahren</strong><br />

funktioniert, gebe ich implizit an, was eine erfolgreiche Anwendung des <strong>Verfahren</strong>s ist. Ich werde<br />

also an manchen Stellen gezwungen sein, zur Frage Stellung zu nehmen, ob das besprochene<br />

Gedankenexperiment zeigt, was es zu zeigen vorgibt.<br />

Für den Leser bedeutet all dies, daß er in zweifacher Hinsicht auf der Hut sein sollte: Seien Sie<br />

achtsam, was objektphilosophische Fragen angeht, die hier nur angerissen werden können! Und<br />

erwarten Sie gar nicht erst, daß ich in objektphilosophischen Fragen stets mit Ihnen<br />

übereinstimmen werde! Dazu sind diese Themen viel zu kompliziert und umstritten. Sie werden<br />

sich fragen müssen, ob in Fällen, in denen wir nicht übereinstimmen, die metaphilosophische<br />

Diskussion betroffen ist und falls ja, ob Sie das anstößige Beispiel durch ein Ihnen genehmes<br />

ersetzen können, worum ich im Sinne des Projektes bitten möchte – da es ja gar nicht um die<br />

Beurteilung der einzelnen Fälle geht, sondern darum, was man eine Ebene darüber lernen kann.<br />

12 Vgl. z.B. Masseys Rezension zu Sorensens Buch [TE], die genau das beklagt.<br />

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