4. Empirische Untersuchung - bei DuEPublico

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Die Auflistung der Probanden in beiden Gruppen folgt der Rangfolge der
in beiden Tests erzielten Leistungen. Bei den „Handlungsorientierten“
erbrachte Boris, bei den konventionell Unterrichteten Sebastian die besten
Ergebnisse. Ein Blick auf ihre bisher erreichten Schulabschlüsse
- während Boris das Gymnasium nach Beendigung der 11. Klasse verließ,
somit immerhin die Fachoberschulreife besitzt, erreichte Sebastian den
schulischen Teil der Fachhochschulreife - erklärt möglicherweise die über
beide Tests hinweg (relativ) überragenden Resultate (insbesondere bei
Sebastian) als eine Leistung, die vor allem auf das intellektuelle Vermögen
gründet.
Daß das durch formale Bildungszertifikate „belegte“ kognitive Potential
eine gewichtige Rolle in schulischen Leistungssituationen spielt, dokumentieren
auch die beiden Ergebnisse von Thomas und Dominik (2. und
3. Rang bei den „Konventionellen“), die beide die 12. Klasse des
Gymnasiums absolvierten. Und auch Sonja und Sandra lassen durch ihre
vergleichsweise hohen Werte (52% bzw. 50%) den Einfluß des formalen
Bildungsattests - beide haben die Fachoberschulreife - auf den Lernertrag
erkennen. Sie sind damit - abgesehen von Boris und Michael - besser als
die „Handlungsorientierten“. Michael H.s hoher Wert ist zwar nicht mit
einem entsprechenden „Reifezeugnis“ zu begründen, da er - im Vergleich
zu den genannten Schülern - „nur“ den Hauptschulabschluß nach Klasse
10a, Sekundarstufe I, vorweisen kann; jedoch liegt er mit einer
Durchschnittsnote von 2,0 auf dem letzten Berufsschulzeugnis (die
entsprechende Note der gesamten Klasse liegt bei durchschnittlich 2,8)
an der Spitze der gesamten Lerngruppe.
Berücksichtigt man darüber hinaus die bisher in Warenverkaufskunde
erzielten Noten als Hinweis auf die (fachbezogene) Leistungsfähigkeit der
Schüler (Boris, Sebastian und Michael H. erreichten in diesem Fach die
Note „Gut“), so liegt die Annahme eines „intellektuellen“ Einflusses auf die
erbrachten Testergebnisse nahe.
Schließlich sei noch auf Melanies Testergebnisse verwiesen. Trotz relativ
niedriger formaler Bildungsvoraussetzungen (Hauptschulabschluß nach