Final Evaluationsbericht GGSE Leuphana Design - Fortbildung NRW

deutlichsten mit dem Projekterfolg in Zusammenhang stehen.
Abbildung 41: Qualität der Steuerkreisarbeit
b) Zusammenhang mit Projekterfolg
Schulen mit hohem Projekterfolg sind am zufriedensten mit
der Steuerkreisarbeit insgesamt. Statistisch signifikant sind
dabei jeweils die Mittelwertunterschiede zwischen den Schulen
mit hohem und niedrigem Projekterfolg. In Abbildung 43
werden zusätzlich zur Gesamteinschätzung zwei Merkmale
der Steuerkreisarbeit dargestellt, in denen sich die Erfolgsgruppen
bedeutsam unterscheiden und die die größte Bedeutung
für die Gesamtzufriedenheit mit dem Steuerkreis
haben.
4.2.2.6 Wie trägt die Einschätzung der Projektgruppenarbeit
zum Projekterfolg bei?
Die Arbeit in Gruppen stellt ein zentrales Gestaltungselement
von Organisationsentwicklungsprozessen dar. Können
Veränderungsvorhaben mitgestaltet werden, erhöht sich deren
Akzeptanz und die Zufriedenheit bei den Beteiligten. In
der Konzeption der DAK-Initiative wurden die schulischen
Entwicklungsthemen daher in Projektgruppen bearbeitet, die
auf der Startveranstaltung gegründet wurden. Unter Einbeziehung
der gesamten Schulgemeinde wurden in den Gruppen
Maßnahmen geplant und umgesetzt. Nachfolgend soll
überprüft werden, welche Aspekte im Zusammenhang mit
der Projektgruppenarbeit einen nachweislichen Einfluss auf
den Erfolg der Schule haben.
Kriterien:
a) Durchschnittliche Bekanntheit der Projektgruppen
und Projektgruppenergebnisse sowie Zufriedenheit
mit den Ergebnissen
b) Zusammenhang mit Projekterfolg
c) Zusammenhang zwischen der Bewertung der Projektgruppenarbeit
durch deren Mitglieder und dem
Projekterfolg
Datengrundlage:
Die im Folgenden dargestellten Ergebnisse basieren auf der
Stichprobe aller Lehrkräfte der Abschlussbefragung, aggregiert
auf Schulebene (Kriterium a und b).
a) Durchschnittliche Bekanntheit der Projektgruppen
und Projektgruppenergebnisse sowie Zufriedenheit
mit den Ergebnissen
Abbildung 42: Qualität der Steuerkreisarbeit: Mittelwerte der Erfolgsgruppen
Fazit:
Die Steuerkreise haben insgesamt, den Einschätzungen der
Lehrkräfte zufolge, eine gute Arbeit geleistet. Die Transparenz
von Entscheidungsprozessen und das wahrgenommene
Bemühen des Steuerkreises, andere zu einer Beteiligung zu
motivieren, sind die Aspekte der Steuerkreisarbeit, die am
Operationalisierung:
Gelingt das Informationsmanagement einer Schule können
wichtige Voraussetzungen für Partizipation geschaffen werden:
Wer über Pläne, Aktivitäten und Ergebnisse von laufenden
Prozessen informiert ist, erhält die Möglichkeit sich seine
Meinung zu bilden, Veränderungen mitzugestalten und
sich mit den Veränderungen an seiner Schule zu identifizieren.
Bei der Abschlussbefragung konnten die Lehrer_innen für
jede Projektgruppe der Schule einschätzen, ob sie die Gruppe
und deren Arbeitsergebnisse kennen und wenn ja, wie zufrieden
sie mit den Ergebnissen sind. Dafür wurde jedem
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