Final Evaluationsbericht GGSE Leuphana Design - Fortbildung NRW

Fragebogen ein Blatt beigelegt, auf dem die schulischen
Projektgruppen aufgelistet wurden. Als Kriterien wurde zujeder
Gruppe gefragt, ob a) diese Gruppe bekannt ist, b) ob
die Ergebnisse der Gruppe bekannt sind und c) wie zufrieden
die befragte Person mit den Ergebnissen ist.
Vorgehen bei der Auswertung:
Um eine Verzerrung der Ergebnisse zu vermeiden, wurden für
alle Analysen die Angaben der Projektgruppenmitglieder zu
ihrer eigenen Gruppe herausgefiltert.
Für die Bekanntheit der Gruppen wurde der prozentuale Anteil
der Lehrkräfte ermittelt, die zur Abschlussbefragung angaben,
die jeweiligen Projektgruppen der Schule zu kennen.
Bei der Zufriedenheit mit den Projektgruppenergebnissen
wurden nur diejenigen Lehrkräfte berücksichtigt, die die
Gruppe kennen. Von dieser Teilstichprobe wurde für jede
Lehrkraft ein Mittelwert über alle Gruppen der Schule hinweg
errechnet. Der Mittelwert wurde dann in einen Zustimmungswert
umgerechnet. Dargestellt wird somit der Zustimmungswert
zur Zufriedenheit mit den Ergebnissen.
Ergebnisse:
Bekanntheit der Gruppen an den Schulen
Der durchschnittliche Bekanntheitsgrad der Projektgruppen
lag bei 84 Prozent. Der Bekanntheitsgrad von 69 Prozent in
der 1. Kohorte konnte im zweiten und dritten Projektjahr auf
etwa 90 Prozent deutlich gesteigert werden. Grund hierfür
war eine Verbesserung des Informationsflusses zwischen
Steuerkreis und Schulgemeinschaft, die von der Schulbegleitung
durch die Leuphana Universität initiiert wurden. An
den meisten Schulen wurde nun regelmäßig von den Projektgruppenergebnissen
berichtet.
Bekanntheit der Gruppenergebnisse an den Schulen
In einem zweiten Schritt wurde eingeschätzt, ob die Ergebnisse
der Gruppen bekannt sind. Hier sind starke innerschulische
Schwankungen zu verzeichnen, d.h. die Bekanntheit
der Gruppenergebnisse wurde an den Schulen von Gruppe zu
Gruppe z.T. sehr unterschiedlich eingeschätzt. Diese Unterschiede
sind darauf zurückzuführen, dass die Gruppen a)
unterschiedlich produktiv waren oder b) die Ergebnisse unterschiedlich
gut kommuniziert wurden. Der durchschnittliche
Bekanntheitsgrad der Ergebnisse betrug 54 Prozent, d.h.
dass die Lehrkräfte durchschnittlich 54 Prozent der Gruppenergebnisse
kannten. Dabei gab es eine große Spanne
zwischen den Schulen von 23 bis 84 Prozent.
Zufriedenheit mit den Gruppenergebnissen an den Schulen
In einem dritten Schritt wurde für jede Projektgruppe einzeln
eingeschätzt, wie zufrieden die Lehrer_innen mit den Gruppenergebnissen
sind. Die fünfstufigen Antwortmöglichkeiten
reichten von sehr unzufrieden bis sehr zufrieden. Es wurde
ein mittlerer Zufriedenheitswert für alle Gruppen einer Schule
errechnet, der in einen Prozentwert (Zustimmungswert)
umgewandelt wurde. Tab. 28 stellt die Ergebnisse dar.
Tabelle 26: Zufriedenheit mit den Projektgruppenergebnissen auf
Schulebene
Schule mit niedrigster
Zufriedenheit
Schule mit
höchster Zufriedenheit
Durchschnitt aller
Projektschulen
(N=27)
45,8 % 84,4 % 64,3 %
Mit einer durchschnittlichen Zufriedenheit von 64 Prozent
kann der Erfolg der Projektgruppen als durchaus hoch eingeschätzt
werden. Dabei sind auch große Unterschiedein der
Zufriedenheit mit den Ergebnissen zu berücksichtigen, die
allein innerhalb einer Schule auftreten, wenn die jeweiligen
Gruppen sehr unterschiedlich bewertet wurden.
b) Zusammenhang mit Projekterfolg
Ergebnisse:
Der Bekanntheitsgrad der Projektgruppen steht nicht in Zusammenhang
mit dem Projekterfolg. Die Bekanntheit und
Zufriedenheit mit den Ergebnissen aber schon (vgl. Abb.
44). Vor allem die durchschnittliche Bekanntheit der Ergebnisse
wirkt sich auf den Projekterfolg aus. Die Gründe hierfür
müssten von Schule zu Schule gezielt analysiert werden:
Mal können tatsächlich ausbleibende Erfolge der Gruppen
für einen niedrigen Durchschnittswert verantwortlich sein,
oder die Gruppenergebnisse wurden weniger gut kommuniziert
und sind den Schulmitgliedern nicht bekannt.
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