Final Evaluationsbericht GGSE Leuphana Design - Fortbildung NRW
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Schumacher, L. (2012b). Gelingensbedingungen von Schulentwicklungsprojekten<br />
– Wann sollte ein Veränderungsvorhaben<br />
begonnen und wie sollte es gestaltet werden? In.<br />
DAK-Gesundheit/ Unfallkasse <strong>NRW</strong> (Hrsg.). Handbuch<br />
Lehrergesundheit – Impulse für die Entwicklung guter gesunder<br />
Schulen. Köln: Carl-Link, 129-150<br />
Schwarzer, R.; Schmitz, G. S. (1999). Kollektive Selbstwirksamkeitserwartung<br />
von Lehrern. Eine Längsschnittstudie in<br />
zehn Bundesländern. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 30,<br />
262–274.<br />
Suhrcke, M.; de Paz Nieves, C. (2011). The impact of health<br />
and health behaviours on educational outcomes in highincome<br />
countries: a review of the evidence. Copenhagen:<br />
World Health Organization.<br />
Stock-Homburg, R. (2007). Nichts ist so konstant wie die<br />
Veränderung. Ein Überblick über 16 Jahre empirische Change-Management-Forschung.<br />
In Zeitschrift für Betriebswirtschaft,<br />
77 (7/8), 795–861.<br />
Van Dick, R. (2006). Stress und Arbeitszufriedenheit bei Lehrerinnen<br />
und Lehrern. Zwischen „Horrorjob“ und Erfüllung.<br />
Marburg: Tectum Verlag.<br />
Weber, A.; Welte, D.; Lederer, P. (2004). Frühinvalidität im<br />
Lehrerberuf. Sozial- und arbeitsmedizinische Aspekte. Deutsches<br />
Ärzteblatt, Jg. 101. Heft 13, A850-859.<br />
Wright, M.; Block, M.; von Unger, H. (2007). Stufen der Partizipation<br />
in der Gesundheitsförderung. In Gesundheit Berlin<br />
(Hrsg.). Dokumentation 13. bundesweiter Kongress für Armut<br />
und Gesundheit. Berlin.<br />
Wright, M. (2010). Partizipative Qualitätsentwicklung in der<br />
Gesundheitsförderung und Prävention. Bern: Huber.<br />
Zlatkin-Troitschanskaia, O.; Förster, M. (2012). Die Rolle der<br />
kollektiven Selbstwirksamkeit von Lehrkräften für erfolgreiche<br />
Schul- und Unterrichtsentwicklungsprozesse – Ergebnisse<br />
einer empirischen Studie. In E. Baum, T. Idel & H. Ullrich<br />
(Hrsg.). Kollegialität und Kooperation in der Schule.<br />
Theoretische Konzepte und empirische Befunde. Wiesbaden:<br />
VS-Verlag.<br />
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