Lernwirkungen neuer Lernformen - ABWF

die Zugangsmöglichkeiten zu Informationen gesondert entschieden werden, weil sich daran
wiederum die Auswahl der Methoden orientiert.
Dennoch sollte nicht allein nur eine Informationsquelle ausgewählt werden. Der Vorteil einer
multiperspektivischen Datenerhebung besteht darin, Verzerrungen und Verfälschungen von
Ergebnissen zu vermeiden, wenn der Gegenstand aus unterschiedlichen Richtungen betrachtet
wird. Doch eine solche Vorgehensweise muss hinsichtlich ihrer Effizienz im Vorfeld bewertet
werden, denn zum einen sollte der Aufwand unter gegebenen Bedingungen bewältigbar sein
und zum anderen reichen vielleicht auch weniger aufwendige Informationsrecherchen, um zu
den erwarteten Ergebnissen zu gelangen („N 3 Umfang und Auswahl der Informationen“, „D
3 Kostenwirksamkeit“). Betrachten wir das Forschungsfeld „Nutzung neuer Lernformen zur
Mitarbeiterentwicklung in beruflichen Weiterbildungseinrichtungen - Weiterbildner lernen
selbstorganisiertes Lernen“ und die in diesem Zusammenhang durchgeführten Gestaltungsprojekte,
so müssten für die Auswahl von Informationsquellen u.a. folgende Fragen beantwortet
werden:
• Kommen die Daten von Teilnehmenden der Gestaltungsprojekte (Weiterbildner(inne)n,
Prozessbegleiter(inne)n, von Mitarbeiter(inne)n der Weiterbildungseinrichtungen, die
nicht unmittelbar in den Prozess involviert waren, von Vorgesetzten der Einrichtungen,
von externen in den Prozess involvierten Trainer(inne)n und Expert(inn)en, von den
Kursteilnehmenden der Einrichtungen etc.?
• Werden alle Betroffenen und Beteiligten betrachtet oder nur typische oder Sonderfälle in
den Blick genommen?
• Gibt es wichtige Dokumente, Akten, Tonbandaufzeichnungen, Protokolle, Filme, audiovisuelle
Medien, elektronische Gesprächsforen (Software-Reporting, Chats) etc., deren Aus-
und Bewertung Zugänge zu dem Gegenstand eröffnen?
• Sollen die Informationsquellen zufällig oder systematisch ausgewählt werden, z. B. werden
die zu Befragenden nach zuvor festgelegten Kriterien (z.B. paritätischer Anteil von
Frauen und Männern, gemäß der Gesamtsumme) gezielt ausgewählt?
Die Auswahl der Informationsquellen kann allerdings durch folgende Bedingungen beeinträchtigt
sein:
• Zugriffschwierigkeiten: Die ausgewählte Stichprobe steht aus örtlichen, zeitlichen, motivationalen,
juristischen etc. Gründen nicht nur Verfügung (z. B. Teilnehmende von Kursen
der Weiterbildner(innen), die in den Gestaltungsprojekten involviert sind, können
nicht mehr befragt werden, weil keine Adressen und damit Zugangsmöglichkeiten mehr
bestehen. Dieses Problem kann dann vermieden werden, wenn bereits frühzeitig eine Entscheidung
für diese Informationsquelle getroffen wurde und Kursteilnehmende für spätere
Befragungen noch zur Verfügung stehen). Es ist daher ebenfalls zu prüfen, ob es sich bei
der ausgewählten Stichprobe um „G 4 Verlässliche Informationsquellen“ handelt.
• Mangelnde Reliabilität: Es werden Verfahren zur Informationsgewinnung herangezogen,
ohne die möglichen damit verbundenen Fehlerquellen zu berücksichtigen, also zu überprüfen,
ob der Zeitpunkt der Datenerhebung, die Rücklaufquote eines Fragebogens oder
die Einschätzungen verschiedener Beurteiler bei der Auswertung von Antworten auf offene
Fragen nicht zu Verzerrungen der Ergebnisse führt. „G 6 Reliable Informationen“ sind
z.B. dann zu erhalten, wenn bei offenen Instrumenten und Verfahren die intersubjektive
Übereinstimmung beim Auszählen, Kategorisieren und Kodieren überprüft wird, indem
z.B. mehrere qualifizierte Personen die gleiche Gruppe von Informationen untersuchen
und so festgestellt werden kann, ob die Daten einheitlich analysiert wurden.
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