Lernwirkungen neuer Lernformen - ABWF

Concept Maps
Concept Maps eignen sich gut für die Wissensdarstellung eines Themas.
Ausgangspunkt ist das Prinzip der Mind Map, Ziel ist die graphische
Darstellung von zusammenhängenden Begriffen und Ideen. Concept
Maps können als „Begriffs-Landkarten“ umschrieben werden, die zu einem
bestimmten Themenbereich die Verbindungen zu anderen Begriffen
aufzeigen. Dabei können Concept Maps im Gegensatz zur Mind Map
mehrere zentrale Ausgangspunkte besitzen.
Im Rahmen einer Lernprozessevaluation und Lernergebnisevaluation
können mit Concept Maps viele verschiedene Bereiche abgefragt werden
(Lernergebnisse, Teilnehmerzufriedenheit usw.)
Vorbereitung der Visualisierung auf einem großen Plakat. Möglicherweise
auch für die Bearbeitung in Rahmen eines Whiteboard geeignet.
Der Themenbereich zur Erarbeitung einer Concept Map wird von der Gesamtgruppe
definiert oder vom Prozessbegleiter vorgegeben. Die einzelnen
„Äste“ können dann zunächst in Kleingruppen besprochen oder
gleich im Plenum herausgearbeitet und interpretiert werden.
Beispiel für eine Concept Map:
http://www.learn-line.nrw.de/angebote/selma/foyer/projekte/hammproj4/difference.htm
Weiterführende Literatur und Links:
• White, R./ Gunstone, R.: Alternativen zur Erfassung von Verstehensprozessen. In:
Unterrichtswissenschaft 27 (1999) 2, S. 128-134
• http://www.learn-line.nrw.de/angebote/selma/foyer/projekte/hammproj4/ difference.htm
Lernergebnisevaluation
Kurzbeschreibung
Einsatzgebiete
(Anwendungsbereiche)
Voraussetzungen
Vorgehensweise
Literatur
157