Lernwirkungen neuer Lernformen - ABWF

Externe Evaluation
Von einer externen Evaluation spricht man, wenn bei der Planung und
Durchführung einer Evaluation Personen beteiligt sind, die nicht zu den
direkten Beteiligten gezählt werden können.
Eine externe Evaluation kann eine geeignete Methode sein, die erreichten
Ergebnisse einer Gruppe bzw. Organisation und die Umsetzung zu überprüfen.
Zum einen kann die eigene Arbeit durch Selbstevaluation oft nur
bedingt kritisch reflektiert werden, andererseits kann „Betriebsblindheit“
dazu führen, dass wesentliche Faktoren bei einer internen Evaluation
nicht wahrgenommen werden und so in die Analyse nicht mit einfließen.
Eine externe Evaluation, deren Stärke vor allem in der Distanz und der
Unabhängigkeit der Evaluator(inn)en liegt, wird besonders während einer
Lernprozess- oder Lernergebnisevaluation eingesetzt, wenn viele Faktoren
und Personen einen Prozess beeinflussen oder aber die Verpflichtung
nach außen Rechenschaft abzulegen besteht, so dass man auch nicht Beteiligte
hinzuziehen möchte, um nicht Wahrnehmungsfehlern zu unterliegen.
Mit einer externen Evaluation können Fragen zu Nachhaltigkeit, Impact
und Effektivität gezielt angegangen werden.
Bei einer externen Evaluation sollte vorab mit allen „internen“ Beteiligten
die Ziele und Absichten der Evaluation geklärt und festgesetzt werden.
Außerdem ist es hilfreich, die Entscheidung, eine externe Evaluation
durchzuführen und den weiteren Ablauf, mit den Beteiligten abzusprechen
bzw. gemeinsam zu entscheiden, um so späteren Ängsten oder
Hemmnissen entgegenzuwirken.
Es gibt viele Möglichkeiten externer Evaluation, einige Varianten sollen
kurz genannt werden:
1. Peer-Review-Verfahren/kollegiale externe Evaluation:
Ziel eines Peer-Reviews: Externe Bewertung der Qualität einer Institution
bzw. Gruppe durch eine Gruppe unabhängiger Fachleute („Peers“), um
professionelle Rückmeldung über den Stand der Arbeit zu erhalten.
2. Externe Evaluation durch einen „kritischen Freund/ eine kritische
Freundin“:
Eine vereinfachte Form des Peer-Reviews: die Organisation bzw. Gruppe
wählt einen kritischen Freund/eine kritische Freundin, die den internen
Evaluationsprozess begleitet und ihre externen Sichtweise zurückspiegelt.
3. Externe Evaluation durch ein gemischtes Team:
Die Prozessbeteiligten wählen verschiedene externe Personen, die den
Evaluationsprozess begleiten.
Weiterführende Literatur und Links:
• Burkhard, Ch.; Eikenbusch, G.: Praxishandbuch Evaluation in der Schule. Berlin
2000
• http://194.230.65.134/dezaweb2/root/Publications/Zentrale_Dienste/Publikationen/
Strategisches_Controlling/D_Externe_Evaluation.pdf
Lernprozessevaluation
Kurzbeschreibung
Einsatzgebiete
(Anwendungsbereiche)
Voraussetzungen
Vorgehensweise
Literatur
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