- Seite 1: QUEM-Materialien 55 Lernwirkungen n
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- Seite 51 und 52: ver Effekt innerhalb einer geschlos
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Evaluation kann dabei sowohl extern
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deutet darauf hin, dass eine wichti
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schlecht und Vorwissen bis hin zu F
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esser ab, die zuvor der trainierten
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ungsleistung nur im Zusammenspiel m
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a) Situiertheit: „Die Übungen im
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on“ auf ein komplexeres Verständ
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Der Untersuchung lagen 9 Fallsemina
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3.2 Methodologische Grundlagen der
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„anhaltenden Wirkungen“, könnt
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und Inhalte zum Teil von den Teilne
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3.3 Fazit Im Folgenden werden ausge
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4 Verfahren zur Erfassung von Lernw
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4.1.2 Vom Gutachter- zum Helfer-Ber
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Merkmal Geschlossene Evaluation - G
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1. Die fragmentierte Organisation,
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1. Erosion der eigenen Arbeitsfreud
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Kreisvolkshochschule Aufbau und Ver
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wurden, Status-Berichte, die den En
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Module Berichte Ebenen und Material
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• auf der Lernebene (Kontrolle de
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ten Lernumgebung, bedingt durch die
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hen“ (ebd., S. 61). Für die Eval
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K 6 Offenlegung der Ergebnisse „D
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G 8 Analyse quantitativer Informati
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• Innovation Die durch die Evalua
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zugrunde gelegt werden (siehe „Ev
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Beantwortbarkeit der Fragestellung,
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ergänzen, in dem sie wissenschaftl
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die Zugangsmöglichkeiten zu Inform
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lauf führen kann (vgl. „Checklis
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vor. Diese Art der Beobachtung wird
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Die Auswertung eines Fragebogens un
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freieres und aktiveres Erinnern pro
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tion und Deduktion. In seinem Vorge
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4.3.2.9 Qualität der Evaluation be
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- Fixieren Sie schriftlich die Inha
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• Ziel der Gestaltungsprojekte is
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Transfer, Anwendung, Routinisierung
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sens nicht umgesetzt, wenn z.B. im
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Evaluations- phasen Kontext Input P
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Kraftfeldanalyse Die Kraftfeldanaly
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Dialogische Bildungsbedarfsanalyse
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Lebensjournal Bei diesem Evaluation
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Situationslandkarte Die Methode Sit
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Wir gehen auf Tauchstation ... Mit
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Blatt bitte an Ihren Nachbarn weite
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Beobachtung Die Methode Beobachtung
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Projekttagebuch Das Projekttagebuch
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Evaluations-Zielscheibe Mit diesem
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Fragebogen Fragebogeninstrumente k
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3. Rückmeldebogen Dieser Rückmeld
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Briefe schreiben Mit dieser Methode
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Die Teilnehmenden bereiten ebenfall
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Chart: Feedback Konkretheitsgrad de
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Selbst formulierter Lerntest Der se
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5.3 Checklisten und Übersichten 1.
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3. Checkliste zu Evaluations-Verein
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5. Checkliste zum Einsatz von Dokum
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7. Vor- und Nachteile offener und g
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9. Auswertung von Fragebögen (quan
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11. Checkliste zur Bewertung der Qu
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Verjagen Sie die Zeitdiebe! 16. Ich
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6 Literaturverzeichnis Achtenhagen,
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Dann, H.-D./ Diegritz, T./ Rosenbus
- Seite 184 und 185:
Gruber, H./ Mandl, H./ Renkl, A.: T
- Seite 186 und 187:
Konrad, K./ Wosnitza, M.: Neue Form
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Reischmann, J.: Erfassung on Weiter
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Stark, R./ Graf, M./ Renkl, A./ Gru
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