Fachtagung 2.-3. März 2009 an der Universität

Situierung und Bedeutung von Gliederungen im akademischen Kontext
sprache daher eher den Ausdruck „erneut“, der bei (6) passen würde: „Erneute
Zerstörung …“ (nach der zweiten Gründung Lübecks als Kaufmannsiedlung). 7
4.5 Hilfen und Grenzen der Wörterbucharbeit
Am Beispiel „Veranlassung“ wurde schon deutlich, dass der Blick ins Wörterbuch
oft weitere hilfreiche Hinweise zu Form und Gebrauch der Nominalphrasen gibt
(hier die Verwendung in der präpositionalen Fügung „auf Veranlassung + Gen.“).
Beim Lösen der Aufgabe (13): 1630 kamen die Städte der deutschen Hanse das letzte Mal
zusammen werden spontan Überschriften gebildet wie: „Letztes Zusammenkamen …“
oder „Letztes Mal Zusammenkommen …“. Durch Lehrerfragen können die Lernenden
auf die richtige Form gebracht werden: „Was steht am Flughafen an der Tafel,
wo die Flugzeuge ankommen?“, „Was steht in einem Formular, wenn die Behörde
wissen will, woher jemand kommt? “ Schnell findet sich nun die Analogien zu den
Wörtern „Ankunft“, „Herkunft“ usw. nämlich die Form: „Zusammenkunft“ für
die sich auch ein entsprechender Beleg im Wörterbuch finden lässt. Die Teilnehmer
verinnerlichen nun, dass in Zweifelsfällen die Wörterbucharbeit beim Schreiben
unerlässlich ist.
Allerdings lässt sich feststellen, dass auch gut eingeführte Wörterbücher nicht
immer die nötige Hilfe bieten: Bei Nr. 15: 1866 trat die Stadt dem Norddeutschen Bund
bei findet kaum ein Teilnehmer auf Anhieb die richtige Lösung. Da heißt es etwa
„Beitreten der Stadt dem Norddeutschen Bund“. In positiven Fällen hilft das Wörterbuch
mit dem Verweis vom Verb „beitreten“ zum Nomen „Beitritt“, und Teilnehmende
aus EU-Beitrittsländern wie Polen und Bulgarien kommen auch auf diese Nominalform.
Mehrere Wörterbücher führen aber als Gebrauchsbeispiele nur „einem
Verein, einer Partei beitreten“, die präpositionale Fügung mit „zu“: „sein Beitritt zur
Gewerkschaft“ o.Ä. findet sich leider nur in den wenigsten der gängigen Wörterbücher.
Die vermeintliche Hilfe aus dem Wörterbuch, zu dessen Gebrauch ja
ausdrücklich aufgerufen wurde, erweist sich für die Studierenden als nicht in jedem
Fall zielführend, da die vorgeschlagenen Beispiele dann in Vorschlägen wie folgendem
münden: „Beitritt der Stadt dem Norddeutschen Bund“ (statt „zum Norddeutschen
Bund“).
7 Das vorliegende Phänomen ließe sich mit dem Paradigma von „markierten“ vs. „unmarkierten“
Formen erklären: die Formen wie „Wiedervereinigung“, „Wiederaufbau“ sind unmarkiert, sie beschreiben
einen „normalen“, natürlich angestrebten Zustand. „Wiederzerstörung“ wäre dagegen eine
markierte Form, die von Muttersprachlern in der Regel als „unnatürlich“ empfunden und im eigenen
Sprachsystem nicht vorgesehene Form eingestuft und daher abgelehnt wird. Sicher würde es zu weit
führen, an dieser Stelle des studienbegleitenden Deutschunterrichts auf die Markiertheitstheorie
einzugehen, zumal sich unter den Teilnehmenden auch viele Nicht-Linguisten aus diversen Fachgebieten
befinden.
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