Fachtagung 2.-3. März 2009 an der Universität

Unterstützung des akademischen Schreibens in der Fremdsprache Deutsch
Zugang zu einem Feld, dessen Potential gerade erst erkannt wird, wenn es darum
geht, die hohen Misserfolgsquoten ausländischer Studierender in Deutschland zu
reduzieren.
Literatur
Brandl, Heike (2008): Schwierigkeiten beim Verfassen akademischer Texte in der
Fremdsprache Deutsch: Schreibdidaktische Konsequenzen für Studienbegleitung
und -vorbereitung. In: Gutjahr, Jacqueline/Yu, Xuemei (Hrsg.): Aspekte
der Studienvorbereitung und Studienbegleitung: Band mit Beiträgen zur chinesisch-deutschen
Fachkonferenz vom 21.-22. Mai 2007 am Deutschkolleg – Zentrum zur
Studienvorbereitung der Tongji-Universität in Shanghai, 152-167.
(http://ubt.opus.hbz-nrw.de/volltexte/2008/475/pdf/10_beitrag_brandl.pdf)
Brandl, Heike/Brinkschulte, Melanie/Immich, Stephanie (2008): Sprachbegleitprogramm
für internationale Studierende an der Universität Bielefeld. In:
Chlosta, Christoph/Leder, Gabriela/Krischer, Barbara (Hrsg.): Auf neuen
Wegen. Deutsch als Fremdsprache in Forschung und Praxis. Tagungsband der 35.
Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache 2007 in Berlin. Göttingen:
Universitätsverlag.
Eßer, Ruth (1997): „Etwas ist mir geheim geblieben am deutschen Referat“: Kulturelle
Geprägtheit wissenschaftlicher Textproduktion und ihre Konsequenzen für den universitären
Unterricht von Deutsch als Fremdsprache. München: Iudicium.
Freudenberg-Findeisen, Renate/Schröder, Jörg (2008): Teletutoring Trier –
Hangzhou. Ein Kooperationsprojekt zum wissenschaftlichen Schreiben. In:
Gutjahr, Jacqueline/Yu, Xuemei (Hrsg.): Aspekte der Studienvorbereitung und
Studienbegleitung: Band mit Beiträgen zur chinesisch-deutschen Fachkonferenz vom 21.-22.
Mai 2007 am Deutschkolleg – Zentrum zur Studienvorbereitung der Tongji-Universität in
Shanghai, 107-134. (http://ubt.opus.hbz-nrw.de/volltexte/2008/475/pdf/
08_freudenberg_schroeder.pdf).
Kaiser, Dorothee (2002): Wege zum wissenschaftlichen Schreiben. Eine kontrastive
Untersuchung zu studentischen Texten aus Venezuela und Deutschland. Tübingen:
Stauffenburg.
Kaiser, Dorothee (2003): „Nachprüfbarkeit“ versus „Originalität“ – Fremdes und
Eigenes in studentischen Texten aus Venezuela und Deutschland. In: Ehlich,
Konrad/Steets, Angelika (Hrsg.): Wissenschaftlich schreiben – lehren und lernen.
Berlin/New York: de Gruyter, 305-324.
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