Inhaltsverzeichnis - BSCW

Masterarbeit Këngë për fëmijët e vegjel. Reime für kleine Kinder.
ihrer Erziehungstätigkeit unterstützt werden. Die Sprachwissenschaft und die Neuropsychologie sind
sich darin einig, dass eine Förderung in früher Kindheit sich auf spätere Schulerfolge auswirken kann.
Allerdings wird in beiden Bereichen der Wissenschaft die Anlage-Umwelt-Frage kontrovers diskutiert.
In der Sprachentwicklung des Kindes spielt der Erwerb von sprachstrukturellen Dimensionen eine
zentrale Rolle. Diese Elemente werden im Kinderreim vermittelt. Darum sollen die sprachstrukturellen
Aspekte bei der Auswahl berücksichtigt werden. Daraus können folgende Beurteilungskriterien zur
Analyse abgeleitet werden:
• Erzählstrukturen
• Prosodie • Rhythmus • Dramatik
• Lexik •Semantik
• Phonetik • Phonologie
• Morphologie • Syntax
Diese Kriterien und ihre Bedeutung werden im Kapitel Forschungsvorgehen noch genauer beschrie-
ben.
4.4. Die Bedeutung der Familie als Ort der Bildung, Erziehung und Beziehung
Ein Kind macht seine ersten Lebenserfahrungen in der Regel in der Familie. Auf den Stellenwert der
Familie als Bildungsort wird hier zuerst eingegangen. Dann folgen die Zusammenhänge über die Be-
deutung der Eltern-Kind-Bindung, der Eltern-Kind-Interaktion und deren Einfluss auf den Spracher-
werbsprozess. Schliesslich wird die Situation von Familien mit Migrationshintergrund aufgezeigt und
zuletzt werden die für das Forschungsvorgehen relevanten Schlüsse erklärt.
4.4.1. Der Stellenwert der Familie
Der hohe Stellenwert der Familie als Ort der Erziehung und Bildung, sowohl in positiver, wie in negati-
ver Hinsicht, wird in der neueren Literatur häufig in den verschiedensten Zusammenhängen themati-
siert. Lanfranchi weist darauf hin, dass die Familie der wichtigste Faktor für nachhaltige Effekte auf
den Schulerfolg ist und bleibt. Die Eltern tragen die Schlüsselrolle in der Erklärung von Unterschieden
in der kindlichen Entwicklung (vgl. 2010, S. 109-111). Auch Moret und Fibbi, (vgl. 2008, S. 5) kommen
in ihrer Studie zur Elternpartizipation zum Ergebnis, dass der Rolle der Eltern als erste Sozialisations-
instanz eine zentrale Bedeutung zukommt.
Es lassen sich drei Faktoren für die besondere Wirkungskraft der Familienerziehung benennen und es
ist davon auszugehen, dass diese im Alltag zusammenwirken (vgl. Liegle, 2006, S. 52-53). Der erste
Faktor sind die genetischen Einflüsse, also die Transmission von Anlagen der Elterngeneration auf die
Generation der Kinder. Der zweite Faktor wird durch die nicht-genetischen Lernprozesse im Lebens-
lauf bestimmt. Er betrifft das zeitliche Primat (vor- und nachgeburtlich). Die Familie ist die erste In-
stanz der Erziehung und Bildung im Lebenslauf eines Kindes, sie stellt in den meisten Fällen auch die
überdauernde Umwelt des Kindes dar. Der dritte Faktor wird weniger durch bewusste Erziehungs-
massnahmen bestimmt, es handelt sich vielmehr um informelles Lernen, das durch den personenbe-
zogenen Charakter der Familienbeziehungen geprägt ist. Erziehung geschieht durch die Teilnahme
HfH Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik. Departement 1. 2008-2011. Regula Wettstein 22