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Masterarbeit Këngë për fëmijët e vegjel. Reime für kleine Kinder.
Original bleiben. Später können Angleichungen im Rahmen der Kollegialen Validierung vorgenommen
werden.
Ursprung: Stammt der Reim aus einem Buch? Wurde er mündlich überliefert? Von wem? Hat er eine
Geschichte oder eine Bedeutung für die betreffenden Personen?
Zuordnung nach Funktion: Die Zuordnung der Reime erfolgt anhand des Kategoriensystems aus
der Kinderlyriktheorie nach Franz (1979, S. 49ff.)
Thematik und Handlung: Wovon handelt der Reim, was wird genau erzählt?
Sprachstrukturelle Aspekte 5
Aus dem Kapitel 4.3. Sprachentwicklung wird ersichtlich, wie ein Kind die Erstsprache erwirbt. Daraus
ergeben sich Kriterien, die bestimmte Anforderungen an einen Text stellen; die sprachstrukturellen
Aspekte.
Erzählstrukturen:
Erzählstrukturen verknüpfen mehrere Sätze zu einer Erzählung. Textstrukturelle Mittel sind z.B. kon-
junktionale Verknüpfungen oder zeitliche Kontinuität. Der Bereich Erzählstrukturen steht mit der syn-
taktischen, wie auch mit der pragmatisch–kommunikativen Ebene im Zusammenhang. Die Kinder
müssen bereits erste syntaktische Mittel erworben haben, um mehrere Sätze zu einer Erzählung ver-
knüpfen zu können, andererseits haben Erzählungen auch kommunikative Funktionen (vgl. Leucke-
feld, 2006, S.35). Folgende Fragen können gestellt werden:
Wie ist der Text aufgebaut? Gibt es mehrere Strophen, Wiederholungen, einen beabsichtigten Ablauf?
Ist er gut rekonstruierbar/merkbar?
Dramatik, Prosodie, Rhythmus: Auf folgende Punkte wird geachtet: Wie ist die Dramatik? Gibt es
Schlüsselmomente im Text? Wo geschieht eine Steigerung? Wie zeigen sich Rhythmus und Sprech-
weise?
Lexik und Semantik: Die Lexik ist der Wortschatz einer Sprache und umfasst die Gesamtheit deren
Wörter zu einem bestimmten Zeitpunkt (vgl. Metzler Lexikon Sprache, 2005, S. 744). Die einzelnen
Wörter haben im Gebrauch eine bestimmte Bedeutung. Damit beschäftigt sich die Semantik. Sie be-
schreibt das abstrakte Konzept, das wir mit einem Wort verbinden (vgl. Jampert et al. 2006, S.29).
Lexik und Semantik werden zusammen betrachtet, weil ein Kind seinen Wortschatz nur erweitern
kann, wenn es auch die Bedeutung eines Begriffes kennt und versteht.
Für die Analyse der Reime bedeutet dies also, dass betrachtet wird, wie der Wortschatz erweitert und
die Bedeutung der Wörter erlernt wird.
Phonetik
In der Phonetik geht es ähnlich wie in der Phonologie um die sprachlichen Laute, jedoch nicht um
deren Funktionen. Hier geht es speziell darum, wie Laute vom Sprecher hervor gebracht werden und
welche Organe in welcher Weise an deren Bildung beteiligt sind (vgl. Ritter, 2005, S.58).
Phonologie
Ein Phonem ist das kleinste lautliche Segment, das eine bedeutungsunterscheidende Funktion inne
hält (vgl. Lexikon der Sprachwissenschaft, 2002, S. 510 ff.). Phoneme lassen sich durch Bildung von
5 Die Sprachstruktur bezeichnet das dem Sprachgebrauch zugrunde liegende Regelsystem. Sie bezieht sich auf die Beziehungen
zwischen den Elementen des Sprachsystems wie z.B. den Morphemen, Sätzen und Phonemen. Ausgehend von der Struktur
der Sprache ergeben sich die linguistischen bzw. sprachwissenschaftlichen Teilbereiche Phonologie, Phonetik, Morphologie,
Semantik, Syntax und Pragmatik (vgl. Lexikon der Sprachwissenschaft, 2002, S. 632 ff.)
HfH Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik. Departement 1. 2008-2011. Regula Wettstein 32