أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

في متوسطات درجاتهن في متغيرات تقدير الذات الجسمية والشخصية والاجتماعية والذاتالأسرية والذات الأآاديمية والذات الأخلاقية والدرجة الكليةوترجع هذه النتائج إلى تأثير البرنامج الإرشادي؛ وذلك لما راعته الباحثة عند اختيار عينةالدراسة والإطار النظري الذي أعدته في ضوء تصميم البرنامج و الفنيات والخبرات والأنشطة‏,وحرص فتيات المجموعة التجريبية على حضور هذه الجلسات بانتظام ومراعاة التعليماتالملقاة عليهن أثناء الجلسة,‏ والالتزام بالحضور في الموعد المتفق عليه,والالتزام بالتعليمات‏,والقيام بأداء وتقديم الواجبات المنزلية في المواعيد المحددة لها ؛والتي تشكل جزء هاما فيالبرنامج الإرشادي المستخدم في الدراسة،‏ ومحاولة الباحثة تهيئة الجو النفسي الملائم لتنفيذالجلساتومما لا شك فيه أن نظرة الآخرين للإنسان تلعب دورا آبيرا في تحديد مفهومه وتقديرهلذاته،‏ إذ يعد مفهوم الذات عاملا أساسيا في توازن وتكامل الشخصية بجوانبها المختلفة،ولذلكفإننا نجد أن مفهوم الذات لدى المعاق جسميا يتأثر بالوسط الاجتماعي،فنظرة المجتمع للفردالمعاق جسميا تختلف عن نظرته للشخص العادي وتنعكس هذه على ثقته بنفسه وفقدانه للأمنالنفسي,‏ وفي بعض الأحيان ينظر إلى ذاته نظرة متدنية؛وذلك نظرا لاتجاه الآخرين ونظرتهم لهومن ثم تنعكس تلك النظرة على مفهوم وتقدير الذات للمعاق جسميا,‏ ولم يتوقف الأمر علىالتقدير المتدني للذات لدى المعاق جسميا؛ بل أن هناك فروقا جوهرية في مدى هذا التأثير وفقاللنوع أيضافقد أآدت بعض الدراسات وجود علاقة بين النوع و تقدير الذات،‏ حيث أن تقدير الذاتلدى الفتيات يتأثر بدرجة آبيرة بمدى وضوح الإعاقة وظهورها أآثر مما هو لدى الذآورالمعاقين:‏ سعيد عبداالله دبيس - سعد عبدالمطلب عبدالغفار (1995)- إيفا آوبكوفا.(2000) Koubekovaآما أن استخدام الباحثة لأسلوب المناقشة الجماعية والحوار والمحاضرات مع أفرادالمجموعة التجريبية قد ساهم في زيادة وعيهن وإدراآهن لذاتهن؛ حيث قام بعض أفرادالمجموعة بالاستفسار عما يدور بداخلهن من مشاعر وأحاسيس وحاجات نفسية ومشكلاتواحباطات،‏ وقد أتاح أسلوب المناقشة الجماعية الفرصة أمام الفتيات المشارآات في البرنامجللتعبير عن أرائهن بصراحة ووضوح خاصة في التعبير عن أرائهن وتبادل الخبرات والمهاراتفي التعامل مع الآخرين،‏ و التعرف على مشكلاتهن الخاصة بإعاقتهن وافتقادهن للمعلومات والخبرات والفنيات التي تساعدهن على التغلب على هذه المشكلات ‏,وعلى ذلك تعد البرامجالإرشادية و التدريبية من الأدوات المهمة في تحقيق قدر أآبر من التوافق و القدرة على الاندماجفي الحياة العامة بما تقدمه من خبرات وما تتيحه من فرص للتدريب على العديد من السلوآياتالايجابية المدعمة للشخصية السوية وتقدير الذات لدى المعاقين حرآيا ؛هذا بالإضافة إلىالواجبات المنزلية التي تعد وسيلة مساعدة في الإرشاد النفسي والعلاج السلوآي حيث استخدمتالباحثة الواجبات المنزلية مع أفراد المجموعة التجريبية آجزء مكمل من البرنامج الإرشاديالمستخدم في الدراسة أثناء الجلسات الإرشادية طبقا لمضمون وهدف آل جلسة ، وقد قدم التعزيزمن قبل الباحثة لأفراد العينة على أداء الواجب المنزلي لحثهم على الاستمرار في أداء الواجباتالمنزلية بصفة عامة وبفاعلية طوال فترة البرنامج الإرشادي حيث تعد الواجبات المنزلية وسيلةلتأآيد ما تم التدريب عليه داخل الجلسات الإرشاديةوتتفق هذه النتائج مع نتائج بعض البحوث والدراسات التي استخدمت الإرشاد لتحسينتقدير الذات لدى المعاقين حرآيا نذآر منها على سبيل المثال لا الحصر دراسة محمد السيدعبدالرحيم ، مونوز ومورينوEva..(1993):،(1997) Munoz & Moreno ميلليسا أوتيس(1991)) Hughes, Rosemary et al وآخرون هوجيس روزماري ،(2004) Oates, MellissaGumley et al،(2005 ) Moens et al،(2004..الين مونس وآخرونأندرو جوملي