22.07.2015 Views

أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

:-1رابعا:‏ أدوات الدراسة:‏تنقسم أدوات الدراسة إلى:‏أدوات ضبط العينة:وتشملأ-‏ مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة المصرية ملحق رقم(‏‎1‎‏)‏أعد هذا المقياس/أ.‏ د.‏ عبد العزيز السيد الشخص(‏ ويهدف إلى تحديد وضعالأسرة بالنسبة للمستوى العام للأسرة المصرية،‏ وقد تم تعديله عن الصورة السابقة للمقياس:,(2006.....•••••) أ.د.‏ عبد العزيز الشخص 1995 ‏)؛ وذلك نتيجة التطور الهائل في المجتمع خلال السنواتالماضية مما أدى إلى تغيير البيئة الاجتماعية للأسرة المصرية،‏ وتغيير الترآيب الطبقيللمجتمع،‏ وتغيير مستويات دخل الأسرة،‏ وقد تم الاعتماد على الأبعاد الخمسة المستخدمة فيالصورة السابقة للمقياس وهي:‏وظيفة رب الأسرة أو مهنتهمستوى تعليم رب الأسرةوظيفة ربة الأسرة أو مهنتهامستوى تعليم ربة الأسرةمتوسط دخل الأسرة في الشهرحيث تم جمع بيانات عن الأبعاد الخمسة السابقة من عينة بلغت ثلاثة آلاف أسرة،‏وبمراجعة مؤشرات الوظائف والمهن الواردة في المقياس السابق،‏ بالإضافة إلى استطلاع أراءبعض الخبراء والأفراد حول المهن والوظائف وما طرأ عليها من تغييرتم توزيع الوظائف و المهن إلى تسعة مستويات،‏ وتم حساب متوسط دخل الفرد في الأسرةفي الشهر،‏ وقامت الباحثة بتصنيف متوسط الدخل إلى سبعة فئات.‏آما تم تصنيف مستويات التعليم إلى ثمانية مستويات،‏ تم تحويل البيانات الواردة فيالاستمارة والمتعلقة بالمؤشرات السابقة إلى أرقام،‏ ومن ثم إخضاعها للتحليلات الإحصائية.:اللازمة و الوصول إلى معادلة الانحدار-‏ التنبوئية - التي يمكن استخدامها في تحديد المستوىالاجتماعي الاقتصادي للأسرة وهي آالأتي52x سx 0.284 + 1 سx س‎4‎ 0.125 +ص = 0.073 + 0.264 x س+ 0.102 س + 0.160حيث أن :س‎1‎ = متوسط دخل الفرد في الشهرمستوى تعليم رب الأسرةمستوى تعليم ربة الأسرةوظيفة رب الأسرةوظيفة ربة الأسرةس‎2‎ =س‎3‎ =س‎4‎ =س‎5‎ =-2أدوات قياس المتغيرات التجريبية:وتشمل:‏أ-‏ مقياس المهارات الاجتماعية للمعاقين حرآيا:‏ ) إعداد/‏ الباحثة ملحق رقمهدف هذا المقياس إلى تحديد المهارات الاجتماعية للمعاقين حرآيا,‏ حيث اتضح للباحثةعدم توافر مقياس مناسب ؛على الرغم من أهمية تلك المهارات للمراهقات المعاقات حرآيا ومنثم تحديد أبعاد المقياس وتعريفها إجرائيا وقد مر إعداد المقياس بالخطوات التالية:‏الإطلاع على الكتابات النظرية والتراث السيكولوجي <strong>الخاصة</strong> بالمهارات الاجتماعية عامةو المهارات الاجتماعية لدى المعاقين حرآيا خاصة .( 3)(,-(1)

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!