أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

‎3‎وقد قدمت هذه الدراسة التحليلية النقديةعرضاً‏ مختصراً‏ لنظريات مفهوم الذاتوناقشت العلاقة بين تقدير الذات وصورة الجسم لدى الأفراد المعاقين حرآياً‏ والتأثيرات المحتملةلوجود الإعاقة البدنية على تكوين مفهوم الذات لدى المعاقين.‏وأآدت نتائج الدراسة من خلال مراجعة البحوث والدراسات السابقة فى مجال العلاقةبين صورة الجسم وتقدير الذات لدى المعاقين؛ أن الإعاقة الحرآية تؤثر تأثيراً‏ سلبياً‏ على فاعليةالتعليم لدى الأفراد المعاقين،‏ وتؤدى إلى قصور تكوين مفهوم الذات لديهم وإلى شعورهم بالنقصوالدونية وانخفاض مستوى تقدير الذات لديهم،‏ وقد أآدت النتائج أيضا أن الأفراد ذوى الأهميةفى حياة المعاقين مثل الوالدين والمعلمين والأقران يمكن أن يساعدوا الأفراد المعاقين علىترسيخ مفهوم ذات إيجابى والشعور بقدر أآبر من تقديرهم لذواتهم،‏ آما أشارت نتائج الدراسةأيضاً‏ إلى أن دمج الطلاب المعاقين فى التيار الأساسى للتعليم العام يمكن أن يساعد على نموالمهارات الاجتماعية لديهم وتنمية قدرتهم على التفاعل الإيجابي مع أقرانهم من الطلابالعاديين،‏ مما يساعد على بناء مفهوم ذات أآثر إيجابية لديهم.‏‎2‎ وقدمت لميس منصور (1993) دراسة عنوانها:‏ ‏"مقارنة للاتجاهات الوالدية آما يدرآهاالأبناء وعلاقتها بمفهوم الذات لدى المصابين بشلل الأطفال والأسوياء".‏وتألفت عينة الدراسة من مجموعتين،‏ واشتملت المجموعة الأولى على 100 من الأطفالالذآور المصابين بشلل الأطفال،‏ بينما تألفت المجموعة الثانية من 100 من أقرانهم من الأطفالالعاديين،‏ الذين تتراوح أعمارهم ما بين 14-11 سنة،‏ هذا بالإضافة إلى مجموعة ثالثة قوامها400 من أباء وأمهات أطفال العينة.‏واستخدمت الدراسة مجموعة من الأدوات آان من أهمها:مقياس الاتجاهات الوالديةبصورتيه ‏-آما يدرآها الأبناء وآما يدرآها الوالدين-،‏ واختبار مفهوم الذات للصغار،‏ ومقياسالذآاء المصور،‏ بالإضافة إلى استمارة تقدير الوضع الاجتماعى الاقتصادى للأسرة.‏وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج آان من أهمها وجود ارتباط دال بين أساليبالتنشئة الوالدية ومفهوم الذات لدى أفراد العينة من الأطفال العاديين والمعاقين حرآيا،‏ حيثارتبط استخدام الأباء لأساليب التربية السوية،‏ والتقبل وسيادة جو من الديمقراطية بارتفاع مستوىتقبل الذات لدى المعاقين من أفراد العينة،‏ بينما ارتبطت الأساليب اللاسوية مثل الإهمال والتباعدوالضبط بالإيلام النفسى وانخفاض مستوى تقبل الذات لدى أفراد العينة،‏ آما اتضح أيضاً‏ وجودفروق دالة فى مفهوم الذات بين آل من الأطفال العاديين وأقرانهم من المعاقين لصالح الأطفالالعاديين.‏وأجرى سعيد عبداالله دبيس (1993) دراسة عنوانها:‏ ‏"دراسة لبعض العوامل المرتبطةبمفهوم الذات لدى المشلولين".‏ وقد اهتمت هذه الدراسة بالفروق الموجودة فى مفهوم الذات بناءعلى عدة عوامل ومتغيرات لدى عينة من المعاقين بدنياً‏ من المشلولين من أهمها الفروق الخاصةبنوع الجنس والعمر وزمن حدوث الإعاقة ودرجة الإعاقة وسببها.‏وقد تكونت العينة من ‎122‎فرداً‏ من الجنسين من المصابين بالشلل من مرآز رعايةالأطفال المشلولين،‏ ومرآز التأهيل الشامل بالرياض ومرآز التأهيل الطبى بالطائف بالمملكةالعربية السعودية.‏واستخدمت الدراسة الصورة الإرشادية من مقياس تنسى لمفهوم الذات لقياس آل من الذاتالجسمية والأخلاقية والشخصية،‏ ونقد الذات والرضا عن الذات وتقدير الذات،‏ والذات السلوآيةوالذات الكلية.‏وقد آشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذآور والإناث فىأربعة أبعاد وهى على التوالى:‏ الذات الجسمية والذات الشخصية والذات السلوآية ونقد الذات،‏حيث تفوقت الإناث فى مفهوم الذات عن الذآور،‏ بينما لم توجد فروق جوهرية بين الجنسين فىالذات الأخلاقية والذات الاجتماعية والذات الكلية.‏