82- محمد السيد عبد الرحمن (1998): دراسات فى الصحة النفسية , الجزء الثاني , القاهرة ,دار قباء للنشر والتوزيع.83-محمد السيد عبد الرحيم:(1991)-84دراسة لمفهوم الذات لدى المراهقين المعوقين حرآيًا"حالات الشلل" وتصميم برنامج إرشادي لتعديل وتدعيم مفهوم الذات لديهم، رسالة ماجستير، آلية التربية، جامعة عين شمس.محمد عبد التواب معوض (1996): أثر آل من العلاج المعرفي والعلاج النفسي الديني فيتخفيض قلق المستقبل لدى عينة من طلبة الجامعة, رسالة دآتوراه,آلية التربية, جامعة المنيا.محمد محروس الشناوى:(1996)العملية الإرشادية. دار غريب , القاهرة ,86-محمد مصطفى أحمد (1997):الخدمة الاجتماعية فى مجال رعاية المعاقين، الأسكندرية,دار المعرفة الجامعية87-محمود عبد العزيز قاعودالمراهقين، رسالة ماجستير88- محمود عطا محمود حسينطلاب الجامعة،:(1993),تقدير الذات وعلاقته ببعض المتغيرات النفسية لدىآلية الآداب, جامعة الزقازيق.:(1993),مجلد3 ,89- منظمة الصحة العالميةتقدير الذات وعلاقته بالوحدة النفسية والاآتئاب لدىالقاهرة, مجلة دراسات نفسية.:(2004)-90الإسكندرية، المكتب الإقليمي لشرق البحر المتوسط.نبيل محمد الفحل:(2000 )آل من مصر والسعودية)عشر، القاهرة، الهيئة المصرية العامة للكتاب.دلائل للوقاية من التشوهات الناجمة عن شلل الأطفال،دراسة تقدير الذات ودافعية الانجاز لدى المرحلة الثانوية فىدراسة ثقافية)، مجلة علم النفس العدد(254),السنة الرابعة91.نظمى أبو مصطفى، رزق أبو شعثمطبعة المقدار.(1998): سيكولوجية <strong>ذوي</strong> الحاجات <strong>الخاصة</strong>، غزة,92.هارون توفيق الرشيدى:(1999)الضغوط النفسية " طبيعتها- نظريتها", د.ن.93.هشام محمد إبراهيم مخيمرالخلقي لدى المراهقين الجانحين94-يوسف شلبي الزعمطالأردن.: (1994),مدى فاعلية برنامج إرشادي في تنمية مستوى النضجرسالة دآتورا آلية التربية , جامعة عين شمس.(2000 ):التأهيل المهنى للمعوقين، دار الفكر العربي، عمان،
References95-Bedard, Andrea( 1998) : The Experiences Of Older Adults WithChronic Physical Impairment In A Six Month ExerciseProgram" Effect On Quality Of Life, Self- Esteem, And Self-Efficacy" Master Of Science Thesis, Faculty Of PhysicalEducation And Recreation Studies, University.96-Bennett , Kellie S., & Hay , David , A ( 2007): The Role Of FamilyIn The Development Of Social Skills In Children With PhysicalDisabilities, International Journal Of Disability DevelopmentAnd Education, Vol (54), No. 4, Pp.381-397.97-Borthwik, Ann Maria (1997): Self-Esteem Among UniversityStudent With And Without Physical Disabilities, DissertationAbstracts International ,pp. 6,36, 1695.98-Braxton ,Avnason& Phyllis, Arnella (1998): The Effects Of AComprehensive Early Intervention Program For At RiskStudent On Self- Esteem And Academic Performance Variables,Dissertation Abstracts International Vol( 58), No. 10-A,p. 3842.99-Carols, D (2001): Self Theories " Their Roll In Motivation"Personality And Development, Philadelphia ,PsychologyPress,pp. 12,127.100-Chen, Tsai H; Lu, Ru B& Chang, Kue ,R (2006) :The EvaluationOf Cognitive Behavioral Group Therapy On Patient DepressionAnd Self- Esteem Archives Of Psychiatric Nursing, Vol(20), No.1,pp. 3-11.101- Cloninger, Susan, C (1994): Personality , New York , Freeman,pp.4-5,306.102-Coster,Wendy J.& Haltiwanger, Jane, T (2004): SocialBehavioral Skills Of Elementary Students With PhysicalDisabilities Included In General Education Classrooms,pp.95-103.103-Dam –Baggen V & Kraaimaat, F (2000) : Group Social SkillsTraining Or Cognitive Group Therapy As The ClinicalTreatment Of Choice For Generalized Social Phobia , JournalOf Anxiety Disorders, Vol(14) ,No.5,p. 440.104-Fertman, C&Chubb, N (1992): The Effects Of PsychoEducational Program On Physically Handicapped Adolescents,Activity Involvement, Self-Esteem And Lacus Of ControlAdolescence, Vol( 27) No .107,pp. 517-526.105-Gordon, P.; Lan, C& Winter, R (1997): Interaction Strain AndPersons With Multiple Sclerosis" Effectiveness Of Social SkillsProgram", Journal Of Applied Habitation Counseling, Vol( 28)No. 3, pp. 5-11
- Page 1 and 2:
جامعة عين شمسآلية ا
- Page 3 and 4:
مستخلص الرسالة: Abs
- Page 5 and 6:
73* تمهيد:....................
- Page 7 and 8:
ثانيا: فهرست الجد
- Page 9 and 10:
ثالثا: فهرس الملا
- Page 11 and 12:
: 2001وقد أشار (عبد ا
- Page 13 and 14:
آخبرات لتنمية أسال
- Page 15 and 16:
لذا فقد اهتمت العدي
- Page 17 and 18:
,,آما ان هذه الدراسة
- Page 19:
المتغيرات الوسيطةا
- Page 22 and 23:
الفصل الثاني,,الإط
- Page 24 and 25:
,. (49-48 : 2003 ,والاعتما
- Page 26 and 27:
أفكار محرفة وتسهم ف
- Page 28 and 29:
تعتبر المهارات الا
- Page 30 and 31:
ومن هنا تمكنت الباح
- Page 32 and 33:
د-يتعرض له من أحدا
- Page 34 and 35:
لادروا( 56 : 2007 )بأنه
- Page 36 and 37:
إحساس مثلاً بأنن
- Page 38 and 39:
( 571 : 2001 ) Stricland:::.(12:200
- Page 40 and 41:
الناجحة تعزز الفكر
- Page 42 and 43:
أ-ب-ج-د-ه-تو
- Page 44 and 45:
الفصل الثالثدراسات
- Page 46 and 47:
3وقد قدمت هذه ال
- Page 48 and 49:
العلاقات الشخصية ا
- Page 50 and 51:
وهدفت الدراسة إلى م
- Page 52 and 53:
وقد تكونت العينة من
- Page 55 and 56:
التى تعرضت للبرنام
- Page 57 and 58:
8 وقامت ليزا مار
- Page 59 and 60:
الضابطة التى لم تتل
- Page 61 and 62:
EvaHwang,-(30)(122),) (2008 حيث
- Page 63 and 64:
ففى المجموعة الأو
- Page 65 and 66:
استفادت الباحثة من
- Page 67 and 68:
:,::-الفصل الرابعالط
- Page 69 and 70: جدول ) 4 (دلالة الفرو
- Page 71 and 72: ))- (2)قامت الباحثة با
- Page 73 and 74: - مهارات التأييد و
- Page 75 and 76: -مهارات الضبط والمر
- Page 77 and 78: (5/10قامت الباحثة بعر
- Page 79 and 80: ن(جدول ) 14 (معاملات
- Page 81 and 82: أتمنى أن تتغير أجزا
- Page 83 and 84: تشجعني أسرتي على ال
- Page 85 and 86: ):::البعد الأول الذ
- Page 87 and 88: الاتساق الداخلي لع
- Page 89 and 90: فيليس جوردون وآخر
- Page 91 and 92: -(7)فنيات البرنامج ا
- Page 93 and 94: 90 دقيقة.1)تنمية القد
- Page 95 and 96: 90 دقيقةتخفيف اثر ال
- Page 97 and 98: خامسا: فروض الدرا
- Page 99 and 100: ن(:*الفصل الخامسنت
- Page 101 and 102: ""ب- نتائج التحقق
- Page 103 and 104: الأبعاد،(2006) تساى
- Page 105 and 106: الأبعادالذات الجس
- Page 107 and 108: -(1994Rader, (2003) Nosek, Margaret
- Page 109 and 110: ح- نتائج التحقق م
- Page 111 and 112: وقد رأي ) عادل عبداا
- Page 113 and 114: أولا: المراجع ال
- Page 115 and 116: 26-حسن حسين زيت
- Page 117 and 118: 48-عادل عبداالل
- Page 119: 70- فاتن محمود خطاب (1
- Page 123 and 124: 118- Malim , Tony & Birch Ann(1998)