أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

وقد رأي ) عادل عبداالله,‏‎2000‎‏)‏ أن هذا الأمر يؤدي إلى منع حدوث انتكاسة بعد انتهاءالبرنامج؛ حيث يعمل على استمرار أثر البرنامج وفاعليته بعد أن يكون قد انتهي(‏ فى:‏ سعادمصطفي فرحاتوهو ما قد حدث بالفعل في البرنامج الذي قدمته الباحثة في الدراسة الحالية وقامتبتدريب أفراد المجموعة التجريبية عليهوأخيرا يمكن للباحثة أن تعزي فاعلية البرنامج المستخدم في تنمية بعض المهاراتالاجتماعية وتقدير الذات لدى المعاقات حرآيا من أفراد المجموعة التجريبية إلى العوامل التالية,,... (216 : 2008,,:.,...-----::د-‏.أن البرنامج وفر فرصة للتعبير الحر عن المشاعر نادرا ما تتوافر للمعاقات حرآيا فيمواقف الحياة العامة ومن ثم تصبح هناك فرصة لتصحيح الكثير من أخطاء التفكيرالمسببة للخجل والشعور بالذنبأن البرنامج وفر فرصة للتخلص من المشاعر السلبية نحو الذات والخوف من النقد منقبل الآخرين وذلك من خلال ما حققه البرنامج من تشجيع على التفاعل و الاستبصاربالذاتأن البرنامج وفر فرصة للتدريب على لعب الأدوار في مواقف متنوعة للتفاعلالاجتماعي ؛ حيث ساهمت الباحثة فى تصحيح الأخطاء فى وقت مناسب وبطريقةملائمةأن البرنامج قد حقق درجة من المساندة العاطفية مع المعاقات حرآيا من أفرادالمجموعة التجريبية ؛ وذلك من خلال اهتمام الباحثة بهن على مدي جلسات البرنامج .ثانيا توصيات وبحوث مقترحة.‏1- توصيات الدراسة:‏إذا جاز للباحثة أن تستند إلى ما انتهت إليه الدراسة الحالية من نتائج،‏ فإنها تقدم في ضوءالدراسة ومشكلتها وأهميتها والإطار النظري لها عدد من التوصيات والتطبيقات التربوية التييمكن أن تفيد في البرامج الإرشادية المقترحة للمعاقين حرآيا،‏ هذا وتتضمن هذه التوصياتوالتطبيقات التربوية ما يليأ-‏ العمل على توفير الخدمات والإرشادات النفسية وتعميمها في صورها العلاجيةوالتشجيعية والوقائية للمعاقين حرآيا؛ بحيث تهدف لمساعدتهم على التخلص ممايواجهونه من مشكلات وإحباطات و اضطرا بات نفسية تعيقهم عن تحقيق مستوى جيدمن الصحة النفسيةب-‏ تقديم البرامج الإرشادية والعلاجية للآباء و الأمهات ممن لديهن أطفال معاقين حرآيابغية توجيههم إلى أفضل الفنيات الوالدية؛ بحيث تتيح هذه البرامج للآباء والأمهاتمهارات فن الوالدية بالتعامل مع المشكلات والاضطرابات النفسية والسلوآية لدى أبنائهمالمعاقينج-إعداد وتقديم الدورات والبرامج التدريبية للأخصائيات الاجتماعيات,‏ والمدرسات التييمكن أن تعمل على زيادة وتعزيز فرص ومجالات التفاعل مع المعاقين حرآيا ‏,علىأسس تربوية علمية من خلال التعرف على الخصائص والمعدلات النمائية لكل مرحلةعمرية على حدة،‏ وما يواآب آل مرحلة من مشكلات نفسية وسلوآية وانفعالية وأآاديميةالتأآيد على البعد الديني والإعلامي في إعداد الوسائل التعليمية التي تتضمن برامجإرشادية أو ثقافية تستند إلى استراتيجيات التعلم الذاتي والتنمية الذاتية للمعاقين حرآياسواء في مجال الأسرة أو المدرسة,و العمل على توظيف وقت الفراغ واستثماره فيتنمية بعض المهارات الشخصية والاجتماعية .