أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

:,::-الفصل الرابعالطريقة و الإجراءاتتمهيدتناول البحث الحالي فاعلية برنامج إرشادي لتحسين المهارات الاجتماعية وزيادة تقديرالذات لدى المعاقات حرآيا وتناولت الباحثة في هذا الفصل الإجراءات المنهجية والتطبيقيةللدراسة الحالية , حيث تضمنت:‏ منهج الدراسة ‏,واختيارالعينة ‏,وشروطها , وتطبيق أدواتالدراسة,‏ وعرضا للأساليب الإحصائية المستخدمة , ثم عرضا موجزا للخطوات الإجرائيةللدراسة.‏أولا منهج الدراسة:‏اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج شبه التجريبي باعتبارها تجربة هدفها التعرف علىفاعلية برنامج إرشادي لتحسين المهارات الاجتماعية وزيادة تقدير الذات لدى المعاقات حرآياويتضمن ذلك المتغيرات التالية- المتغير المستقل : variable Independent وهو عبارة عن البرنامج الإرشادي المستخدمفي الدراسةالمتغيرات التابعة:‏ Dependent variable وهي التغيرات السلوآية والنفسية للمهاراتالاجتماعية وتقدير الذات لدى المعاقات حرآيا وتشملمهارات التواصلمهارات التأييد و المساندةمهارات المشارآة و التعاطفمهارات الضبط و المرونةآما يشمل تقدير الذاتالذات الجسميةالذات الشخصيةالذات الاجتماعيةالذات الأسريةالذات الأآاديمية العقلية المعرفيةالذات الأخلاقية:(:)••••••••••ثانيا:‏ عينة الدراسة :ضمت عينة الدراسة الحالية من المراهقات المعاقات حرآيا ؛من المترددات علىجمعية التأهيل المهني للمعاقين بالإسكندرية،‏ واللاتي تعانين من محدودية المهارات الاجتماعيةوتقدير الذات وفقا للقياس السيكومتري لعينة استطلاعية قوامها من المعاقات حرآياو تم استبعاد الفتيات من ذوات الإعاقاتممن تتراوح أعمارهن الزمنية منالحسجسمية ‏،الشلل الدماغي،‏ وجميع الإعاقات الحسية وحالات البتر الجزئي أو الكليقامت الباحثة باختيار من المراهقات المعاقات ممن حصلن على أدنى الدرجات في آلمن مقياس المهارات الاجتماعية و مقياس تقدير الذات،‏ وتم تقسيمهن بالتساوي الى مجموعتينإحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة قوام آل منها فتاة وتم التجانس بينهما في آل منالجنس – العمر الزمني–‏ المستوى التعليمي – المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرةالمهارات الاجتماعية وتقدير الذات–.( 110 )،(20)( 40 )– 15 18 سنة ,.( 40 )